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A leitura literária na escola: desafio para a formação de professores
Horizontes, 2015 O artigo analisa concepções de leitura e de literatura que circulam na escola, na academia e nos Parâmetros Curriculares Nacionais com o objetivo de situar a leitura literária como objeto histórico e prática social que deve ser ensinado desde a escola de educação infantil ao ensino superior.
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“Professor, não tenho tempo para ler!” – a prática docente diante do hábito de não-leitura
Leitura: Teoria & Prática, 2017 Este ensaio é uma reflexão sobre a prática de não-leitura como parte do cotidiano do ensino superior no Brasil. O hábito de não-leitura parece estar sedimentado nos indivíduos como ação não-racional e funciona como estrutura estruturada e estruturante, de modo a perpetuar-se nas práticas de ensino e aprendizado.
Joel Haroldo Baade +1 more
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Aplicação dos Indicadores da Interface Física-Literatura
Revista de Enseñanza de la Física, 2020 Este artigo apresenta um ferramental teórico-metodológico construído para a aplicação de leituras em aulas de física, constituí-do a partir de estudos voltados ao ensino e aprendizagem da física relacionados a contextos culturais mais amplos, com ...
Luís Gomes de Lima
doaj
Cut-off point, sensitivity and specificity for screening the reading fluency in children. [PDF]
Codas, 2023 Cogo-Moreira H +5 more
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Prioridade nº 1 - Conquista de leitores: estratégias adoptadas em bibliotecas escolares [PDF]
, 2010 Este texto descreve e discute as estratégias de conquista de leitores,adoptadas por 20 professores bibliotecários de Escolas Básicas Integradas (EBIs) do ensino público Português, integradas na Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) até 2005.
Calixto, José António, Novo, Ana
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O papel do professor acerca da aprendizagem para a aquisição da leitura e escrita
RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O SaberThis article is an excerpt from the Master's Dissertation that addresses READING AND WRITING IN THE 1ST YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION: THE DEVELOPMENT OF READING AND WRITING IN THE 1ST YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION AT THE KAMBEBA INDIGENOUS MUNICIPAL SCHOOL PROFESSOR IVAN BALIEIRO SARAIVA, SÃO PAULO DE OLIVENÇA/AM, 2022.
Neila Castelo Branco Aparício +2 more
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Diretrizes para a formação de professores no trabalho com a leitura: dos PCN à BNCC
MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944, 2019 O presente artigo tem por objetivo analisar, contrastivamente, as diretrizes apresentadas pelos PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) e a proposição da BNCC - Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) acerca do trabalho com a prática de leitura.
Jaciluz Dias +2 more
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História da educaçâo matemática na formaçâo de professores: o currículo como construçâo social [PDF]
, 2013 O texto discute as contribuições da pesquisa e da discussão sobre a história da educação matemática para os processos de formação de professores, enfatizando aspectos relacionados à compreensão dos currículos como historica e socialmente construídos e à ...
Zardo, Elisabete
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Educação, 2018 Este estudo apresenta um diálogo teórico acerca do desenvolvimento profissional docente e de suas implicações para a aprendizagem dos professores em uma perspectiva integrada entre os binômios pessoa/profissional e teoria/ prática.
Santos, Bettina Steren dos +2 more
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Percepções dos professores supervisores acerca do desenvolvimento do PIBID da UNIOESTE [PDF]
, 2014 Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho contempla um estudo com professores supervisores do PIBID ...
Justina, Lourdes Aparecida Della +1 more
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