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Em Extensão, 2010 O Presente artigo é resultado do Projeto "Formação Docente em Geografia, Pedagogia da Terra e Assentamentos de Reforma Agráriaâ€? financiado pelo PEIC-PROEX-UFU/2007.
Adriany de +16 more
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Sentidos da formação para o desenvolvimento profissional docente de professores de salas de leitura
Revista Transmutare, 2018 Considerando que a experiência com a leitura e a formação são dimensões importantes para a atuação dos professores nas Salas de Leitura das escolas da rede estadual paulista, sobretudo porque não têm formação específica para o desenvolvimento de práticas e projetos de leitura junto aos alunos, investigamos os sentidos que a formação oferecida nos ...
Fabiano Correa da Silva +2 more
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A construção das competências pedagógicas através da prática como componente curricular na formação inicial em educação física [PDF]
, 2005 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.A realização de atividades de prática pedagógica tem sido proposta na legislação sobre a formação de professores, por ...
Marcon, Daniel
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Revista de Educação PUC-Campinas, 1998 A partir de um conjunto de leituras sobre formação de professores específica ou não, para a área de ciências (AMARAL, 1997; CANDAU & LELIS, 1996; GOUVEIA, 1995, 1997; MENEZES, 1996; SACRISTÁN, 1995; SAVIANI, 1994), podemos extrair aspectos que conduzem
Antônio Carlos Rodrigues de AMORIM
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O papel do professor acerca da aprendizagem para a aquisição da leitura e escrita
RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O SaberThis article is an excerpt from the Master's Dissertation that addresses READING AND WRITING IN THE 1ST YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION: THE DEVELOPMENT OF READING AND WRITING IN THE 1ST YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION AT THE KAMBEBA INDIGENOUS MUNICIPAL SCHOOL PROFESSOR IVAN BALIEIRO SARAIVA, SÃO PAULO DE OLIVENÇA/AM, 2022.
Neila Castelo Branco Aparício +2 more
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“Professor, não tenho tempo para ler!” – a prática docente diante do hábito de não-leitura
Leitura: Teoria & Prática, 2017 Este ensaio é uma reflexão sobre a prática de não-leitura como parte do cotidiano do ensino superior no Brasil. O hábito de não-leitura parece estar sedimentado nos indivíduos como ação não-racional e funciona como estrutura estruturada e estruturante, de modo a perpetuar-se nas práticas de ensino e aprendizado.
Joel Haroldo Baade +1 more
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Leitura e formação de leitores em aulas de química no ensino médio [PDF]
, 2009 Tese (doutorado] - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2009Pensar a linguagem no processo de ensino e aprendizagem de Química é, para mim ...
Flôr, Cristhiane Cunha
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As TDIC na formação inicial de professores de física: a voz dos egressos e licenciandos do curso [PDF]
, 2014 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2014O presente trabalho teve como objetivo investigar elementos importantes para a formação inicial de ...
Teixeira, Graziela Gomes Stein
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Do all roads lead to internationalization?
Domínios de Lingu@gemO processo cada vez mais crescente de internacionalização tem recebido diferentes respostas. No Brasil, considerando o papel das línguas no processo, a Rede Andifes Idiomas sem Fronteiras propôs um curso de especialização para fins de internacionalização.
Nayara Stefanie Mandarino Silva
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AS CONTRIBUIÇÕES DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO [PDF]
, 2013 Pretende-se nesse estudo analisar até que ponto os Programas de Pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal de Juiz de Fora focam a formação docente de seus alunos para atuarem como professores e profissionais da educação, de um modo geral, no ...
Rodrigues, Wallace Faustino da Rocha +1 more
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