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Aprire il libro. Esercizi di lettura comparata

open access: yes, 2008
All'antica pratica divinatoria della "apertio libri" e alla sua sopravvivenza nella letteratura moderna europea è dedicato il saggio che dà il titolo al volume. Ma l'intera raccolta studia dal punto di vista della letteratura comparata la fenomenologia
RINALDI, Rinaldo
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Capitale umano e indici di lettura al tempo della crisi

open access: yes, 2019
Il saggio analizza il legame tra indici di lettura e tasso di crescita della produttività del lavoro nelle regioni italiane, utilizzando una pluralità di tecniche econometriche.
Vici L., Zanola R., Scorcu A. E.
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Parole per libri senza parole: un’esperienza di lettura ad alta voce di silent book per future educatrici di nido . Words for Wordless Books: reading Wordless Picure Books Aloud for Future Nursey Teachers

open access: yes, 2022
La proposta illustra un’esperienza di lettura di silent book nell’ambito di un laboratorio universitario dedicato alla fascia 0-3 ...
Luca Rossi, Anna Salerni
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Tra lettura e dispersione

open access: yes, 2018
Lettura e dispersione scolastica costituiscono uno strano binomio, quasi un ossimoro. In modo e con tempi diversi sono state, entrambe, al centro dell’interesse delle ricerche di area educativa (e non solo), entrando, però, difficilmente in dialogo. Il
Federico Batini
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La lettura come formazione di sé

open access: yesM@GM@, 2005
La lettura, pertanto, appare come un dispositivo essenziale e determinante per guardare, en profondeur, ad una formazione di sé autentica, in quanto è attraverso la lettura che si può realizzare - nell’io - un’esperienza di formazione aperta, consapevole,
Alessandro Mariani
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La lettura nell'infanzia

open access: yes, 2005
L'articolo tratta di una didattica della lettura nella prima e nella seconda infanzia, della nascita del progetto "Nati per leggere" e dei centri di lettura, quali luoghi privilegiati del piacere dell'ascolto e della narrazione.
GHERARDI, VANNA
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Quale approccio alla lettura prima di saper leggere

open access: yesFormazione & Insegnamento, 2018
Il presente contributo propone una riflessione teorica sull’approccio alla lettura da parte dei bambini che ancora non ne possiedono la strumentalità.
Enrica Freschi
doaj  

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