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A Further Characterisation of the Neuropsychological Profile, Social Perception, and Academic Skills in Sotos Syndrome. [PDF]
J Intellect Disabil ResABSTRACT Background Sotos syndrome (SoS) is a rare genetic disorder characterised by physical overgrowth and by frequent intellectual disability and comorbidity with neurodevelopmental disorders. A recent study documented a specific cognitive profile of SoS.
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Revisiting Gendered Representations of Humility: An Examination of Sources from Late Medieval Italy
Gender &History, Volume 35, Issue 3, Page 881-897, October 2023., 2023 Abstract During the Middle Ages, gender‐neutral representations of humility as a quality linked to spiritual love and voluntary service competed with representations according to gendered patterns, such as those related to the naked and dressed body in terms of its biological and social functions and its appearance.
Silvia Negri
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Travel, Expertise and Readers: Francesco Ottieri (1665–1742) and the Writing of Modern History
History, Volume 106, Issue 371, Page 384-408, July 2021., 2021 Abstract This article analyses Francesco Ottieri's historical work, his authority as historian, and his book's eighteenth‐century readers. During the seventeenth century, books concerning recent events and early newspapers informed an expanding European readership.
Guido G. Beduschi
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Textual comprehension difficulties. Metacognitive strategies for the educational intervention
Formare, 2017 Textual comprehension difficulties are one of the main factors responsible for failure at school, which presents strong correlations with the Learning Disorders.
Saverio Fontani
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Lo sguardo e quello che guarda. Leggere, esplorare e riconoscere i segni del mondo [PDF]
Ocula, 2013 The observation of the world is not a naive and spontaneous practice, but it depends on our culture: we see only what we know. On the other hand, our knowledge comes from experience and observation of the world: we know only what we see.
Elena Granata
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Studia Polensia, 2016 Il saggio pone in evidenza il ruolo del libro e della lettura nella nostra esperienza quotidiana e nella formazione culturale e umana delle giovani generazioni. Come arginare il pericolo che il libro e la lettura diventino un "oggetto" sconosciuto ai più
Elis Deghenghi Olujić
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La porta di entrata per la comprensione di un problema: la lettura del testo
Didattica della Matematica, 2019 In questo articolo vengono proposte alcune riflessioni legate al ruolo della lettura concepita come prima e inevitabile “porta d’entrata” per comprendere un problema matematico espresso attraverso un testo, con il fine di risolverlo.
Silvia Demartini, Silvia Sbaragli
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“The Scarlet Letter". An Aporetics of Reading and Judgment
Between, 2012 Diviso tra l’identificazione con il personaggio di Hester Prynne e la drammatizzazione del proprio ruolo di giurato popolare che lo inscrive nella comunità interpretativa interna al testo, il lettore di The Scarlet Letter assiste al realizzarsi, in sé ...
Corrado Confalonieri
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Letture aumentate, fra rete e intermedialità
AIB Studi, 2022 L’articolo affronta il tema della ‘lettura aumentata’, intesa come operazione di approfondimento e allargamento della lettura di un testo – indipendentemente dalla natura del testo e dal supporto di lettura utilizzato, cartaceo o digitale – attraverso ...
Gino Roncaglia
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