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El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para fa- vorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la
Cesar Rodríguez Hidalgo
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Textos políticos [Reseña de libro]
Reseña del libro: Calvino. Textos políticos. Edición y traducción de Marta García Alonso.
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Antecedentes y evolución: el libro de texto y su presencia en la probabilidad
Se describen los antecedentes identificados y su evolución para fundamentar un proyecto de investigación en desarrollo. Se parte de la concepción que se tiene de un libro de texto, como recurso por excelencia dentro del aula.
María Teresa Martínez Acosta +1 more
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Lectura, libro de texto y otras alternativas didácticas
El presente artículo pretende reflexionar acerca de un valor a la baja, como es el caso de la lectura, en un contexto educativo en el que sigue teniendo cabida, con excesivo peso específico todavía, el libro de texto.
Suárez Muñoz, Ángel
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Sin libros de texto : dos miradas
La búsqueda de un nuevo modelo metodológico acorde a las necesidades educativas del siglo XXI y la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) parecen cuestionar la vigencia de los actuales libros de texto. Sin embargo encontrar alternativas fiables es un camino que no se promete fácil de transitar y suscita un debate ...
Martín, Manuel, Martínez, Pablo
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Libros de texto como textos visibles: un estudio piloto
Textbooks have been analysed from different points of view. In music education there is little research considering them as visible texts showing the discipline’s state of affairs. Methods used in studies on textbooks are quite diverse. This pilot study mainly aims at (1) testing the method employed, (2) highlighting the contents, procedures and ...
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El libro de texto escolar: espacios, lectura y hábitos digitales y recepción
Este artículo de fundamentación considera que la estructura organizativa y espacial del texto escolar permite analizarlo como libro. Se pretende comprender porque la esencia actual de librode texto escolar se define por la reunión de un conjunto de ...
Gómez Mendoza, Miguel Ángel
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