Results 41 to 50 of about 422,721 (104)

Narodotwórcza strategia reprezentacji katastrofy czarnobylskiej w baśni „Kістяк з Чорнобиля” Antona Mucharskiego

Acta Universitatis Wratislaviensis. Slavica Wratislaviensia
Autorka artykułu podejmuje próbę określenia strategii reprezentacji Czarnobyla odzwierciedlonej w utworze Antona Mukharsky'ego Кістяк з Чоробиля (2019), odwołując się do obserwacji Tamary Hundorovej, która wyróżniła i nazwała cztery strategie ...
Jadwiga Krajewska
doaj   +1 more source

Książka obrazkowa jako przekład intersemiotyczny – "Król Maciuś Pierwszy" w obrazach Iwony Chmielewskiej

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica, 2022
A picturebook as an intersemiotic translation of a source text involves a complex process of negotiating and generating meaning by interpretation, selection and mediation. When there is a considerable time gap between the first publication of the source
Joanna Dybiec-Gajer
doaj   +1 more source

The Memory of the Great War in two books for children – Polish and English perspectives

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteraria, 2023
Two books for children about the Great War will be discussed: Bohaterski miś [Heroic teddy bear] by Bronisława Ostrowska and Five Children on the Western Front by Kate Saunders. It will be a comparative analysis.
Krystyna Zabawa
doaj   +1 more source

Vicariousness and Forgiveness in The Chronicles of Narnia

Studia Paedagogica Ignatiana, 2017
Children’s contemporary literature often presents an ambiguous and even immoral world of values, not to speak of Christian virtues, which are neither emphatically mentioned nor even faintly evoked. Theological virtues enhance human capacities and elevate
Cintia Carreira Zafra
doaj   +1 more source

Dyskursy niepełnosprawności w literaturze dziecięcej

Forum Pedagogiczne, 2021
W literaturze dziecięcej i książkach dla dzieci nieczęsto podejmowana jest tematyka niepełnosprawności, choć obrazowanie bohaterów o niepełnej sprawności jest ważne zarówno z perspektywy odbiorcy bez dysfunkcji, jak i doświadczającego utrudnień w ...
Emilia Śmiechowska-Petrovskij
doaj   +1 more source

Wszechobecna różnorodność. Minä ja uusi vauva (Boken om att få syskon) Marii Frensborg i Maiji Hurme, czyli skąd się biorą dzieci i czy wszystkie są takie same?

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2023
Niniejszy artykuł ma na celu przeanalizowanie, które z tematów wyodrębnionych przez raport Lastenkirjainstituutti jako najczęściej poruszane w 2020 r.
Magdalena Podlaska
doaj   +1 more source

O ciałach, które się stają. Feminizm materialny w literaturze dla dzieci i młodzieży

Dzieciństwo Literatura i Kultura, 2019
W artykule recenzyjnym omówiono monografię Twenty-First-Century Feminisms in Children’s and Adolescent Literature [Feminizmy XXI wieku w literaturze dziecięcej i młodzieżowej] (2018) autorstwa Roberty Seelinger Trites.
Adrianna Zabrzewska
semanticscholar   +1 more source

Między pierwowzorem a adaptacją. Analiza fabuł współczesnych wydań baśni Hansa Christiana Andersena – przekształcenia treści religijnych

Journal of Folklore and Popular Culture, 2020
Baśnie Hansa Christiana Andersena, od lat uznawane za klasykę literatury dziecięcej, nawet wśród grona zdeklarowanych czytelników pozostają do dzisiaj tak naprawdę nieznane.
Michalina Jaworska
doaj   +1 more source

Involvement of the “Pedagogical Movement” in the popularization of reading books for children among teachers and parents in the years 1912–1939

Family Upbringing, 2019
Cel: Celem artykułu było zbadanie, w jaki sposób na łamach „Ruchu Pedagogicznego” na początku XX w. i w okresie międzywojennym propagowano czytelnictwo książek dla dzieci. Metoda: Zastosowano jakościową analizę materiału źródłowego.
Ewa Barnaś-Baran
semanticscholar   +1 more source

Czasopisma dla dzieci jako narzędzie edukacji (nie tylko) czytelniczej

Tropami retoryki, stylistyki i dziennikarstwa. Tom dedykowany Profesor Barbarze Bogołębskiej, 2019
Głównym celem artykułu jest odpowiedź na pytanie, w jaki sposób czasopisma dla dzieci mogą być narzędziem edukacji czytelniczej, rozumianej jako budowanie nawyku czytelnictwa prasy i książek.
A. Adamski
semanticscholar   +1 more source