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Translanguaging and Multilingual Picturebooks : Gloria Anzaldúa’s Friends from the Other Side / Amigos Del Otro Lado [PDF]

, 2018
nglish language teaching (ELT) is overcoming its monolingual character with students increasingly bringing additional languages to the classroom.
Kersten, Saskia, Ludwig, Christian
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Zur Einführung: Die Chamisso-Literatur

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017
Mit der Frage nach sprachlicher und kultureller Zugehörigkeit befassen sich Menschen seit jeher. Viele Antworten auf diese Frage sind ethnonational motiviert und somit homogenisierend einfach.
Nazli Hodaie, Simone Malaguti
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Literaturtheoretische Fundierung und praktische Gestaltung der Interpretation im Lateinunterricht

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Die Textinterpretation ist zentraler Bestandteil der Literaturunterrichts, der Lehrkräfte mit Blick auf theoretische Fundierung und didaktische Planung vor komplexe Herausforderungen stellt.
Marcel Humar, Merve Çoban
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Erich Arendt: Nach den Prozessen [PDF]

, 2010
Welche Verstehensschwierigkeiten der Text "Nach den Prozessen" bereitet, läßt sich nach dessen erster Lektüre bereits ansatzweise, nach weiteren Leseprozessen noch genauer beschreiben.
Korte, Hermann
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Literarisch lesen lernen : zum Erwerb einer Kulturtechnik [PDF]

, 2005
Innerhalb der Reihe "GrenzBereiche des Lesens" gehaltener Vortrag. "GrenzBereiche des Lesens" ist eine kulturwissenschaftliche Vortragsreihe, die 2003 und 2004 an der Universität Frankfurt stattfand.
Pieper, Irene
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Moretti goes Didactics. Quantitative Empirie, Schwellisierungen und literaturdidatische Digital Humanities (Fokus Distant / Scalable Reading)

Medien im Deutschunterricht
Die Verbindungslinien zwischen Digital Humanities (DH) und Literaturdidaktik sind in Anbetracht des geringen Umfangs bisheriger Ansätze nicht unmittelbar evident.
Cornelius Herz
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Vieldeutigkeit und Deutungsvielfalt oder : das Problem der Beliebigkeit im Umgang mit Literatur [PDF]

, 2009
In der Literaturtheorie hat sich in den letzten Jahren mehr und mehr die Auffassung ausgebreitet, daß ein spezifisches Merkmal literarischer Texte ihre Mehr- oder Vieldeutigkeit (Polyvalenz) sei. Welche Folgerungen sind daraus für den Literaturunterricht
Seiler, Bernd
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Ulrike Eder: Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur für mehrsprachige Lernkontexte [PDF]

, 2010
Rezension zu Ulrike Eder: Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur für mehrsprachige Lernkontexte.
Jehličková, Jarmila
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"Advanced media sign literacy" als Beitrag des Deutschunterrichts zur Medienbildung

Medien im Deutschunterricht
Der Beitrag zeigt ein Defizit auf, das in der Medienpädagogik darin besteht, in ihren Überlegungen zur Medienkompetenz die allen Umgang mit Medienbotschaften fundierende Fähigkeit zu vernachlässigen, Medientexte zu decodieren und zu verstehen.
Florian Schultz-Pernice
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Karl Esselborn. Interkulturelle Literaturvermittlung zwischen didaktischer Theorie und Praxis. Iudicium: München 2010, 302 S. [PDF]

, 2012
Janachowska-Budych, Marta
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