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Partizipative Mediendidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Prozesse von Digitalisierung sind aufgrund ihrer durchgehenden Relevanz von der interaktionistischen Mikro- über die institutionelle Meso- bis hin zur gesellschaftlichen und politischen Makroebene als derzeitige Ausprägung des Metaprozesses einer ...
Kerstin Mayrberger
doaj   +4 more sources

Mediendidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Dieser Beitrag verortet Mediendidaktik in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion und skizziert die relevanten Foren, Fachgesellschaften und Zeitschriften, die die Forschung zu Educational Technology (EdTech) prägen.
Michael Kerres
doaj   +3 more sources

Mediendidaktik und Wissensmanagement

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2002
Mediendidaktik und Wissensmanagement – das ist auf den ersten Blick ein ungleiches Paar: Die Mediendidaktik ist eine Teildisziplin der (Medien-) Pädagogik, während Wissensmanagement ein genuin wirtschaftliches Thema mit betriebswirtschaftlichen Akzenten ...
Gabi Reinmann-Rothmeier
doaj   +3 more sources

Quo vadis Mediendidaktik? Zur theoretischen Fundierung von Mediendidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2002
Die mediendidaktische Forschung ist geprägt durch Einzelprojekte, in denen die Möglichkeiten neuer Lernmedien erprobt werden. Zur theoretischen Begründung und Einordnung der Vorhaben werden in der Regel die lerntheoretischen Ansätze des Behaviorismus ...
Michael Kerres, Claudia de Witt
doaj   +4 more sources

Mediendidaktik

, 2006
Wie können Medien Lehr- und Lernprozesse unterstützen? Der Studientext gibt einen systematischen Einstieg in die Grundlagen der Mediendidaktik und vermittelt Handlungswissen, das zur Gestaltung medienbasierter Weiterbildungsangebote benötigt wird.
Witt, Claudia de, Czerwionka, Thomas
exaly   +4 more sources

Zur Positionierung der Mediendidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
In dieser Stellungnahme geht es in der gebotenen Kürze um folgende – für eine Positionierung der Mediendidaktik wichtige – Fragen: Warum ist es für die Mediendidaktik überhaupt notwendig, eine Abgrenzung gegenüber anderen (Teil-)Disziplinen vorzunehmen?
Gerhard Tulodziecki
doaj   +2 more sources

Rechtschreibdidaktik trifft Mediendidaktik

Medienimpulse, 2016
Dieser Artikel befasst sich literaturbasiert mit modernen Ansätzen der Rechtschreibdidaktik in Verbindung mit Mediendidaktik und zeigt exemplarisch anhand häufig anzutreffender Übungen, darunter auch online verfügbare Ressourcen, inwiefern diese Ansätze ...
Konstanze Edtstadler, Sonja Gabriel
doaj   +2 more sources

Mediendidaktik und Sprachendidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Dieser Beitrag stellt Mediendidaktik und Sprachendidaktik einander gegenüber und zeigt, dass beide Disziplinen nicht getrennt voneinander gedacht werden können, zumal Sprache ein Medium und im Sprachenunterricht sowohl Lerngegenstand als auch Lernmedium
Elke Höfler
doaj   +3 more sources

Germanistische Literatur- und Mediendidaktik

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021
Der essayistische Beitrag zur Selbstpositionierung innerhalb der Literatur- und Mediendidaktik basiert auf der Durchsicht der eigenen Fachbibliothek, ist aber auch getragen von vielen Erinnerungen, insbesondere an Begegnungen mit einigen erfahrenen ...
Petra Josting
doaj   +2 more sources

Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2014
Medienpädagogische Forschungsfragen lassen sich nicht nur mit der Methodologie empirisch-analytischer Forschung oder über normativ-reflexive Zugänge erfassen. Augenmerk des vorliegenden Beitrags liegt auf einem gestaltungsorientierten Zugang, der für die
Annabell Preußler, Michael Kerres, Mandy Schiefner-Rohs   +2 more
doaj   +1 more source