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Editorial: Forschungssynthesen in der Mediendidaktik [PDF]
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 OA Förderung ...
Bedenlier, Svenja +3 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Wenn es um die Frage geht, wie Lernen mit Medien in der Erwachsenenbildung theoretisch zu fassen ist, dann scheint der Ansatz des Pragmatismus angesichts der nahezu inflationären Verwendung der lerntheoretischen Trias aus Behaviorismus, Kognitivismus und
Rüdiger Wild
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Das vergessene Medium!? - der Mehrwert des Einsatzes von Video im Fernstudium
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2014 Im folgenden Werkstattbericht werden Antworten auf die Frage, welchen Mehrwert der Einsatz von Video im Fernstudium (wieder) hat, entlang der Systematik "Added value video techniques and teaching function" von KOUMI (2009) aufgezeigt: (1) Video als Unter
Sebastian Vogt, Markus Deimann
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Vom Labor zum medialen Bildungsraum. Hochschul- und Mediendidaktik nach Bologna [PDF]
, 2017 Ausgangspunkt des vorliegenden Artikels ist die beobachtbare Renaissance von Laboren und Lernwerkstätten – auch in der Hochschul- und Mediendidaktik. Unter Rückgriff auf wissenschaftliche Artikel und Konzepte aus der Allgemeinen Didaktik, der Pädagogik ...
Schiefner-Rohs, Mandy, Hofhues, Sandra
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Openness im Handeln von Lehrenden
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Im Kontext von Digitalisierung zeigt sich Openness im Diskurs zu Bildung zunehmend als prägende Dimension. Dieser abstrakte und zum Teil auch unscharfe Begriff wird anhand medienpädagogischer Überlegungen in Form eines Dualismus von handlungspraktischer ...
Vanessa Kortegast, Ann-Kathrin Watolla
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Der vorliegende Beitrag untersucht die Bedingungen von Lehren und Lernen während der Covid-19-Pandemie. Verantwortliche der Hochschullehre und Studierende waren im Sommersemester 2020 gezwungen, auf digitale Formate des Lehrens bzw.
Miriam Mulders, Sophia Krah
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Lehren lernen mit digitalen Medien
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Die individuelle Professionalisierung und der Erwerb einschlägiger Kompetenzen sind wesentliche Ziele der Lehrpersonenbildung. Die (mangelnde) Praxisorientierung von Lehramtsstudiengängen wird jedoch seit Langem kontrovers diskutiert.
Falk Scheidig
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Medien im Lehramtsstudium für die Sekundarstufe in Österreich.
Medienimpulse, 2016 Medien sind für Erziehung und Unterricht notwendig sowie im Alltag, in der Politik und der Ökonomie relevant. Daher ist zu erwarten, dass Medien in den Curricula für die Lehramtsausbildung im Sekundarbereich vorkommen.
Christian Swertz
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Brüchige Handlungslogik - Ludonarrative Dissonanzen und narrative Handlungslogik im Computerspiel
Medien im Deutschunterricht, 2019 Narrative Computerspiele verbinden das Erlebnis des Spielens mit der Rezeption einer zumeist spannen-den Geschichte. Dabei werden beide Elemente geschickt miteinander verwoben, sodass Spielende in die Spielwelt eintauchen und gebannt vor dem Bildschirm ...
Friedrich Werther
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Open Science-Forschung und qualitative Methoden – fünf Ebenen der Reflexion
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Ausgehend von den fünf Schulen von Open Science von Fecher und Friesicke (2014) findet in diesem Beitrag eine Reflexion eines qualitativen Open Science-Forschungsprojektes statt.
Isabel Steinhardt
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