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O PROFESSOR DE MATEMÁTICA E OS CONTEÚDOS DOS LIVROS DIDÁTICOS: DIZERES E FAZERES
Interfaces da Educação, 2011 Neste trabalho toma-se “utilização do livro didático” como um fenômeno a ser investigado, ou seja, busca-se alcançar a inteligibilidade em que o sentido desse fenômeno é articulado.
Vinícius Sanches Tizzo +1 more
doaj
O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO DOS TRABALHOS PUBLICADOS
Contexto & Educação, 2017 As pesquisas que abordam a temática do uso do livro didático são recentes nas áreas da Educação e Ensino. Neste artigo foi investigada a temática do uso do livro didático pelos professores de Ciências da Educação Básica a partir de uma revisão ...
Marcelo D'Aquino Rosa
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PNLD E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO: GUIAS DO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA (2013-2015)
Caminhos de Geografia, 2015 Após várias denominações, a política de distribuição de livros didáticos transformou-se no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 1985. As discussões sobre a qualidade no ensino originaram definições para avaliar as coleções, apresentadas no ...
Diana dos Reis Pereira Carvalho +1 more
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Avaliação de livros de História por alunos do ensino médio
Espaço Pedagógico, 2014 Este artigo tem como tema a presença do livro didático de História na vida das escolas. Busca investigar o ponto de vista dos alunos do ensino médio em relação aos livros didáticos de História incluídos no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2012.
Edilson Aparecido Chaves +1 more
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O livro didático ao longo do tempo: a forma do conteúdo
DAPesquisa, 2019 O presente estudo tem por objetivo lançar um olhar sobre a comunicação visual do livro didático e investigar seu papel mediador na relação entre a criança e o conhecimento.
Neli Klix Freitas +1 more
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Livro Didático e Aprendizado de Leitura no Início do Ensino Fundamental
Estudos em Avaliação Educacional, 2008 Considerando que o modelo longitudinal é o mais apropriado para aferir o valor agregado pelos estabelecimentos escolares aos seus alunos, o artigo apresenta resultados de investigação relacionados às características das salas de aula eficazes.
Lúcia Helena Gazóle de Oliveira
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O ENSINO DE GEOGRAFIA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E O LIVRO DIDÁTICO
Contexto & Educação, 2018 O objetivo é refletir sobre o ensino de Geografia em escola do campo e a relação que se estabelece com o livro didático. Tem como questão central: que papel assume o livro didático de Geografia no contexto da escola do campo?
Carina Copatti, Helena Copetti Callai
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Revista de Educação PUC-Campinas, 2020 O objetivo deste estudo foi verificar as possibilidades que o livro didático de Educação Física apresenta para a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino dos conteúdos de Atletismo e Dança nas aulas de Educação Física escolar.
Alison Nascimento Farias +1 more
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O PROFESSOR DE INGLÊS E O LIVRO DIDÁTICO: QUE RELAÇÃO É ESSA?
Trabalhos em Linguística Aplicada, 2011 Este artigo discute a relação que os professores de inglês de escolas básicas e de idiomas estabelecem com o livro didático e o manual de ensino, bem como seus critérios de seleção e avaliação desses materiais.
Rosely Perez Xavier +1 more
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O LIVRO DIDÁTICO E AS TEORIAS PEDAGÓGICAS
Holos, 2015 Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre as teorias pedagógicas e os materiais escolares, em particular o livro didático. Fundamenta-se nas teorias que enfocam o ensino a partir de uma visão dialética e histórico-antropológica. Reflete sobre
Eulália Raquel Gusmão de Carvalho Neto
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