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La méthode Q dans l’étude des réflexions des enseignants du secondaire sur leurs pratiques professionnelles

Mesure et Évaluation en Éducation, 2017
Le présent article tire son origine de notre recherche doctorale, qui s’intéresse aux relations entre les pratiques professionnelles réfléchies et le bien-être pédagogique chez les enseignants du secondaire.
Viorica Dobrica-Tudor, Manon Théorêt
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L’éveil théâtral : une approche efficace pour l'acquisition du français langue étrangère (FLE) [PDF]

Akofena
Résumé : Cet article explore l'impact du théâtre comme méthode pédagogique dans l'acquisition du français langue étrangère (FLE). En s'appuyant sur l’expérience de M. EL KHATTABI Khatab, enseignant chevronné, et sur la transposition de ses pratiques dans
Lhassan OUAZZA
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Adult Asthma Consensus Guidelines Update 2003

Canadian Respiratory Journal, Volume 11, Issue A, Page 9A-18A, 2004., 2004
BACKGROUND: Several sets of Canadian guidelines for the diagnosis and management of asthma have been published over the past 15 years. Since the last revision of the 1999 Canadian Asthma Consensus Report, important new studies have highlighted the need to incorporate new information into the asthma guidelines.
Catherine Lemière, Tony Bai, Meyer Balter, Charles Bayliff, Allan Becker, Louis-Philippe Boulet, Dennis Bowie, André Cartier, Andrew Cave, Kenneth Chapman, Robert Cowie, Stephen Coyle, Donald Cockcroft, Francine M Ducharme, Pierre Ernst, Shelagh Finlayson, J Mark FitzGerald, Frederick E Hargreave, Donna Hogg, Alan Kaplan, Harold Kim, Cheryle Kelm, Paul O’Byrne, Malcolm Sears, Andrea White Markham, on behalf of the Canadian Adult Consensus Group of the Canadian Thoracic Society   +25 more
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Mise en œuvre la méthode pedagogique par etude de cas dans l’apprentissage de la reception orale au niveau A1.2

FRANCISOLA
Cette étude vise à décrire la mise en œuvre de la méthode pédagogique par étude de cas dans l'apprentissage de la réception orale. La mise en œuvre a été effectuée aux étudiants de niveau A1.2 au deuxième semestre de l'année 2023 au département du ...
Wahyu Tri Widyastuti
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L‘enseignement de la philosophie

Cuestiones de Filosofía, 2012
Cet article porte sur l’enseignement de la philosophie. Il décrit et analyse une remise en question radicale des principaux éléments pédagogiques relatifs à cet enseignement, suite à la création d’un Ministère de l’Éducation au Québec en 1964.
Collin Claude
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Collocation Instruction: Second and Foreign Language Teachers’ Beliefs, Knowledge, and Practices

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 309-321, February 2026.
ABSTRACT Collocational knowledge and competence are essential for effective foreign language (FL) and second language (L2) learning. Since teachers' conceptualizations shape their instructional practices, understanding their perceptions of collocations and their instruction is crucial.
Abid el Majidi
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Socio‐Residential Inequalities and Inequalities at Elementary School: Repetition in French‐Speaking African Countries

African Development Review, Volume 37, Issue 4, December 2025.
Résumé Ce travail analyse, à partir de deux enquêtes PASEC (2014 et 2019), le redoublement à l’école primaire. Nous montrons que les enfants vivant en zone rurale ont, dans la majorité des pays, une probabilité plus élevée de redoubler avant le Grade 6.
Kady Marie‐Danielle Body, Liliane Bonnal, Moussa Djama Kairreh   +2 more
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Pino's Pizza: An Instructional Case*

Accounting Perspectives, Volume 23, Issue 4, Page 649-664, December 2024.
Abstract This case asks students to prepare a report addressing a number of strategic and operational issues at Pino's Pizza, a small chain of pizzerias in the Niagara Region of Ontario. Pino's son, Mario, is taking over the business and has several new ideas that he wants to explore.
Staci A. Kenno, Barbara J. Sainty, Daniel Mancini   +2 more
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Radical Urban Classrooms: Civic Pedagogies and Spaces of Learning on the Margins of Institutions

Antipode, Volume 56, Issue 5, Page 1509-1534, September 2024.
Abstract This paper investigates the relationship between “civic pedagogy” and institutions, through three case studies: the Live Works Castlegate Co‐Production at the University of Sheffield; a Collective Design Pedagogy at Muktangan School, India; and the School for Civic Action at the Tate Exchange.
Nicola Antaki, Andrew Belfield, Thomas Moore   +2 more
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L’intégration des TIC dans la pratique de la classe inversée en enseignement des sciences de la vie et de la Terre SVT

The Journal of Quality in Education
Ce travail explore l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre (SVT), en se concentrant sur la classe inversée.
Zakaria Britel
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