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Mappe concettuali, flussi di conoscenza e sviluppo professionale continuo
Formare, 2015 Uno dei possibili approcci per integrare processi di apprendimento formale, non-formale e informale nei contesi dello sviluppo professionale continuo è quello di ricreare, all’interno di un evento formativo formale, le tipiche dinamiche che innescano i ...
Guglielmo Trentin
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Le mappe concettuali nella didattica della storia: riflessioni su un'esperienza
Italian Journal of Educational Technology, 2011 Quali problemi emergono nell’utilizzare le mappe concettuali per l’apprendimento della storia? Cosa fare e cosa non fare per risolverli?
Valentina Fonte
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L’efficacia delle mappe concettuali per l’apprendimento: analisi critica di evidenze empiriche
Formare, 2015 In questo contributo ci si chiede quando e come le mappe concettuali possano facilitare l’apprendimento degli studenti. Per rispondere a questa domanda è stata compiuta una ricerca sui repository in rete più noti attraverso criteri di selezione ispirati ...
Marta Pellegrini, Anna Mensuali
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Alphabetica e il reference digitale: suggerimenti e mappe concettuali per gli utenti del portale
AIB Studi, 2022 La disintermediazione digitale è un processo che riguarda molteplici ambiti della vita sociale: quello dell’informazione, quello commerciale, quello bancario e anche quello di accesso alle informazioni bibliografiche e alla conoscenza.
Elisabetta Castro
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Mappe concettuali dinamiche e processi di rimediazione in ambienti di apprendimento in rete
Formazione & Insegnamento, 2017 Il dibattito scientifico legato all’introduzione delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione nei processi formativi è, ancora oggi, alla base di ricerche empiriche volte a valutarne l’efficacia in termini di processo ed esiti di ...
Antonio Marzano
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Rappresentazione grafica della conoscenza e apprendimento informale problem-based
Italian Journal of Educational Technology, 2008 Discussione dell’uso di strumenti concettuali propri dell’informatica per la rappresentazione di contenuti in ambito didattico. Viene esaminato in particolare l’uso di mappe concettuali e reti di Petri.
Guglielmo Trentin
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Costruire mappe per cercare in rete: il metodo Sewcom
Italian Journal of Educational Technology, 2002 Cercare informazioni in Internet sta diventando una necessita' a scuola, nel lavoro ed in ogni ambito sociale. Purtroppo le difficolta' insite nell'uso dei motori di ricerca e l'utilizzo inconsapevole di approcci cognitivi poco efficienti ne limitano l ...
Corrado Petrucco
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Formare, 2015 Un inquiry learning space (ILS) è un ambiente di apprendimento online che offre agli studenti un set di strumenti digitali per guidarli nell’indagine scientifica attraverso smartphone e notebook. Un ILS può essere personalizzato con laboratori virtuali o
Stefano Macchia
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JLIS.it, 2015 Scopo di questo contributo è quello di provare a tirare le fila del convegno internazionale “Noetica versus Informatica: le nuove strutture della comunicazione scientifica”, svoltosi a Roma dal 19 al 20 novembre 2013.
Luigi Catalani
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Il potere della lingua nella ricerca etnografica
M@GM@, 2003 Fare ricerca sociale significa entrare, attraverso la lingua, nel mondo "percepito". L'approccio del ricercatore è un approccio "in formazione", del tutto simile a quello del bambino. Attraverso un codice linguistico comune - sia esso la lingua in vigore,
Lidia Dutto
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