Results 1 to 10 of about 42 (42)

Öğrencilerin Üçlü Kodlama Modelinde Sunulan Sayısal Büyüklükleri Sayı Doğrusunda Tahminleri

Yaşadıkça Eğitim, 2021
Bu araştırmada, ilkokul ikinci ve üçüncü sınıf öğrencilerinin üçlü kodlama modeline göre sunulan sayısal büyüklüklerin sayı doğrusunda tahmin becerilerinin matematik başarısı, aritmetik performansı ve basamak değeri kavrayışı ile ilişkisi incelenmiştir ...
Mehmet Hayri Sarı, Sinan Olkun
doaj   +1 more source

Eğitsel Robot Setleri ile Gerçekleştirilen STEM Etkinliklerinin Etkililiği: Deneysel Bir çalışma

Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 2023
Çalışma, ortaokul 5. sınıf matematik dersinde eğitsel robotlar ile uygulanan STEM etkinliklerinin problem çözme becerilerine, ders başarılarına, STEM becerilerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel yöntemlerden yarı deneysel desenin ön-
Özgen Korkmaz, Ender Faruk Türk
doaj   +1 more source

Türkiye’de TIMSS 2015 Uygulamasına Katılan 4. Sınıf Öğrencilerinin Fizik Başarısının Öğrenci ve Aile Özellikleri Açısından İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim, 2023
Bu çalışmada 2015 Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS 2015) uygulamasında ele alınan seçilmiş öğrenci ve aile faktörleri ile Türkiye’deki 4. sınıf öğrencilerinin fizik başarıları arasındaki ilişkisi incelenmiştir.
Gamze Yıldız, Erdal Taşlıdere
doaj   +1 more source

Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da belirlenen öğretmenlik mesleğigenel yeterliklerini karşılaştırmaktır. Nitel araştırma ilkelerine dayalı olarak yürütülen buaraştırma kapsamındaki üç ülke, amaçlı örnekleme yöntemlerinden aşırı veya ...
Sibel Akın, Sinem Sözen Özdoğan
doaj   +1 more source

TIMSS 2019 Verileri Işığında 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Başarılarını Etkileyen Bazı Değişkenlerin İncelenmesi

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2021
Bu çalışmada 2019 yılında yayımlanan Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması 2019 verileri kullanılarak, Türkiye'deki sekizinci sınıf öğrencilerinin fen başarısını etkileyen bazı değişkenlerinin başarıyı ne kadar açıklayabildikleri ...
Hasan Özcan, Aytekin Birgin
doaj   +1 more source

Öğrencilerde Eudaimonianın ve Akademik Başarının Yordayıcısı Olarak Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Düzey

Yaşadıkça Eğitim, 2020
Bu çalışmada, 15 yaş grubundaki öğrencilerin ekonomik, sosyal ve kültürel düzeylerinin öğrencilerin eudaimonia düzeyleri ve akademik başarıları üzerindeki yordayıcılığını incelemek amaçlanmaktadır.
Umut Birkan Özkan
doaj   +1 more source

İlköğretim yedinci sınıfta bilgisayar destekli geometri öğretiminin öğrenci başarısına etkisi

Turkish Journal of Education, 2013
Matematik ve geometri yazılımlarının geliştirilmesi ve okulların bilgisayar donanımının artırılmasına paralel olarak bilgisayar destekli matematik öğretimine verilen önem de gittikçe artmaktadır.
Nezih Onal, Cennet Göloğlu Demir
doaj   +1 more source

İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi

Sakarya University Journal of Education, 2017
Bilişüstü yetiler öğrencilerin bilişsel süreçlerinin farkında olmaları, bilişsel süreçlerini düşünmeleri ve düşünmeyi düşünmelerini içerir. Son yıllarda bireylerin, edindikleri bilginin ne olduğundan daha çok bilgiyi edinme yollarının neler olduğu ...
Nur Sırmacı, Fatih Taş
doaj   +1 more source

Akademik Özgüven Matematik Başarısını Ne Kadar Etkiliyor?

Yaşadıkça Eğitim
Bu çalışma, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinde matematik başarısı ile akademik özgüven arasındaki potansiyel bağlantıları incelemiştir. İlişkisel tarama paradigması araştırmanın temelini oluşturmuştur.
Fatih Ünver, Remzi Kılıç
doaj   +1 more source

Matematik Öğretmeni Adaylarının Geometri Başarılarının Cinsiyet, Sınıf ve Üniversite Değişkenlerine Göre İncelenmesi

Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 2022
Bu çalışmanın amacı matematik öğretmeni adaylarına yönelik geçerli ve güvenilir bir Geometri Başarı Testi (GBT) geliştirmek ve adayların geometri başarılarını bazı değişkenlere göre incelemektir.
Recep Aslaner, Aziz İlhan
doaj