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A&H, 2017 Las emociones que los alumnos experimentan en el aula y las metas académicas son factores importantes que pueden influir en su aprendizaje y en rendimiento escolar.
Somagd García Gordillo +1 more
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Educatio Siglo XXI, 2018 Las metas académicas constituyen una de las variables más importantes desde el punto de vista motivacional para explicar las diferentes razones por las que los estudiantes se implican en las tareas y actividades de aprendizaje. En este estudio se analiza
Cecilia Ruiz-Esteban +2 more
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“¡Sin examen!” Resultados de la aplicación de la evaluación formativa en una asignatura de marketing [PDF]
, 2015 Sin ninguna duda, el principal actor en el proceso educativo es el alumnado, su aprendizaje. En el actual marco de actuación, la evaluación puede ser un elemento diferenciador, convirtiéndose en una excelente herramienta para mejorar y favorecer los ...
González Gascón, Elena +1 more
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Unlocking Cybersecurity: A Game‐Changing Framework for Training and Awareness—A Systematic Review
Human Behavior and Emerging Technologies, Volume 2025, Issue 1, 2025.Recent advancements in computer science have led to the automation of many business processes. However, this increased automation has also escalated cyber threats and attacks alarmingly, as most data breaches are attributed to human errors, which are critical in these incidents.
Kiran Amjad +6 more
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Emotions in engineering education: A configurative meta‐synthesis systematic review
Journal of Engineering Education, Volume 113, Issue 4, Page 1287-1326, October 2024.Abstract Background The study of emotions in engineering education (EEE) has increased in recent years, but this emerging, multidisciplinary body of research is dispersed and not well consolidated. This paper reports on the first systematic review of EEE research and scholarship.
Johanna Lönngren +9 more
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El aprendizaje autorregulado como medio y meta de la educación
, 2006 ESP
Núñez, José Carlos +3 more
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Perfiles de múltiples metas y autoestima en estudiantes universitarios
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017 El presente trabajo pretende identificar perfiles multimeta en estudiantes universitarios y analizar sus posibles diferencias en autoestima. Se identificaron tres perfiles multimeta: un grupo con predominio de metas de aprendizaje (PMA); un grupo ...
María del Mar Ferradás +3 more
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Fibroblast growth factor 21 is a hepatokine involved in MASLD progression
United European Gastroenterology Journal, Volume 12, Issue 8, Page 1056-1068, October 2024.Abstract Aim We aimed to assess the role of FGF21 in metabolic dysfunction‐associated steatotic liver disease (MASLD) at a multi‐scale level. Methods We used human MASLD pathology samples for FGF21 gene expression analyses (qPCR and RNAseq), serum to measure circulating FGF21 levels and DNA for genotyping the FGF21 rs838133 variant in both estimation ...
Rocío Gallego‐Durán +28 more
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Revista Complutense de EducaciónINTRODUCCIÓN. El objetivo de este estudio fue analizar cómo las estrategias de aprendizaje, las metas y las expectativas académicas influyen en la motivación hacia la Biología y Geología de estudiantes de 3.º de ESO, así como adaptar y validar el SMQ-II
Luis Pedro García-San Segundo Jiménez +1 more
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Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios [PDF]
En este trabajo se analizan los enfoques de aprendizaje de los estudiantes universitarios y sus diferencias en autoconcepto académico, capacidad percibida, persistencia ante las tareas, metas académicas, elección de tareas, capacidad de adaptación al ...
González Cabanach, Ramón +5 more
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