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El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado [PDF]
, 2014 Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de preescolar (60) y primer grado (60) de
Cruz, Montserrat de la - Autor/a +2 more
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Validez del Cuestionario de Metas Académicas (CMA) en una muestra de estudiantes universitarios
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, 2015 Se realizó la validación del Cuestionario de Metas Académicas (CMA) en una muestra de estudiantes de reciente ingreso de la Universidad Simón Bolívar ( Venezuela).
Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez
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Caminos para desarrollar competencias matemáticas desde la educación inicial [PDF]
, 2014 Las respuestas a la pregunta ¿a qué van los niños al preescolar?, se han transformado a través de los tiempos. El preescolar, hoy en día como antes, busca que los niños sean felices, que compartan, que jueguen y aprendan, y fomenta la formación integral ...
Jiménez, Nelssy
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Perfiles Educativos, 2018 Las demandas educativas actuales requieren una evaluación de aula coherente con un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. En este artículo proponemos una estrategia de evaluación formativa, basada en compartir las metas de aprendizaje con el alumnado, que promueve la autoevaluación de los estudiantes y permite al profesor percibir su progreso y ...
Isabel Romero +2 more
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Revista Electrónica Educare, 2017 Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimiento académico del alumnado. De aquí la relevancia de entender cuáles son, cómo se articulan y cómo cambian estrategias de aprendizaje y patrones de ...
Ana Clara Ventura +2 more
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Metas académicas, estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio [PDF]
En este artículo se analizan las diferencias en estrategias cognitivas (selección, organización, elaboración y memorización de información) y en estrategias de autorregulación del estudio (planificación y supervisión-revisión) según los niveles de las ...
González Cabanach, Ramón +4 more
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¿Qué es la subitización y cómo desarrollarla en la infancia? [PDF]
, 2014 En el aprendizaje de las matemáticas los niños siguen procesos de desarrollo, adquiriendo ideas y habilidades a su manera, de acuerdo con la riqueza de las experiencias que viven.
Jiménez, Nelssy
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Goals and strategies for a constructive practice in musical performance teaching [PDF]
, 2008 The Version of Record of this manuscript has been published and is available in Cultura y Educación 2008 http://www.tandfonline.com/ http://dx.doi.org/10.1174/113564008783781468Este artículo muestra las metas y estrategias que caracterizan la práctica de
Pozo, Juan Ignacio +1 more
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Influencia de las metas en el aprendizaje co-regulado con ambientes hipermedia
Pedagogía y Saberes, 2010 La investigación examina la relación existente entre el logro académico obtenido en la interacción con un ambiente hipermedia sobre operadores tecnológicos y la formulación de metas de aprendizaje auto-impuestas y metas de aprendizaje asignadas, en estudiantes de secundaria.
Myriam C. Leguizamón González +1 more
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Una propuesta de evaluación formativa para el aprendizaje basado en proyectos en matemáticas [PDF]
, 2016 En la actualidad, los enfoques socio-constructivistas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas necesitan procedimientos de evaluación coherentes con esta visión. Presentamos una propuesta para articular un sistema de evaluación formativa que
Benjumeda, Francisco Javier +2 more
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