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Proposta metodológica de aplicação da revisão pelos pares como instrumento pedagógico para a educação ambiental [PDF]

open access: yes, 2002
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Os problemas ambientais causados pela ação do homem impõem a necessidade de se buscar formas de desenvolvimento adequado ao
Saraiva, Luciana Martins
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Um panorama da educação matemática para jovens e adultos [PDF]

open access: yes, 2009
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.Este trabalho apresenta um panorama da Educação de Jovens e Adultos – CEJA em Florianópolis, em especial ao que tange o processo ...
Luiz, Aurélio Pedro
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Escape room de dimensionamento do quadro de profissionais de enfermagem: relato de experiência no ensino de Pós-Graduação

open access: yesInterface: Comunicação, Saúde, Educação
A pandemia da Covid-19 caracterizou-se pela maior interrupção do processo de ensino-aprendizagem da história e, para minimizar esse evento, o ensino remoto emergencial tornou-se estratégia para retomada e continuidade das aulas.
Thainara Adrielli Bezerra Lima   +3 more
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Utilização de mapas conceituais como estratégia de inovação metodológica

open access: yesRevista Docência do Ensino Superior, 2017
As constantes mudanças do mundo moderno e o avanço tecnológico têm impulsionado a educação a encontrar formas inovadoras para a promoção do saber. A construção dos mapas conceituais pode ser inovadora, auxiliando no processo ensino-aprendizagem baseado ...
Karla Rona Silva   +2 more
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Ambientes virtuais de aprendizagem: uma metodologia para avaliação de software [PDF]

open access: yes, 2003
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Este estudo teve como proposta estruturar uma metodologia para avaliação de produtos de software geradores de ...
Dias, Rosana de Fátima
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O TRABALHO DE CAMPO PARA ALÉM DE UMA ATIVIDADE PRÁTICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA: UMA METODOLOGIA DE VIABILIZAÇÃO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO

open access: yesRevista Tamoios, 2019
O trabalho de campo, ao permitir o contato direto com o objeto de conhecimento e com o local onde os fatos/fenômenos se manifestam, constitui-se numa metodologia profícua no processo de ensino-aprendizagem em Geografia pela sua capacidade de viabilizar a
Alcinéia de Souza Silva   +2 more
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Laboratório on line de aprendizagem: uma proposta crítica de aprendizagem colaborativa para a educação [PDF]

open access: yes, 2002
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O presente trabalho tem por objetivo o desenvolvimento de uma proposta metodológica de aprendizagem colaborativa para a ...
Torres, Patrícia Lupion
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A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde

open access: yesMedicina, 2015
A formação de profissionais para atuar na área da saúde deve superar o modelo tradicional de educação centrado no paradigma cartesiano/flexneriano, fixado na fragmentação e especialização do conhecimento. A graduação em saúde precisa alcançar estratégias
Marta Neves Campanelli Marçal Vieira   +1 more
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Investigando a telefonia celular: ensinando-aprendendo com a interatividade em uma abordagem temática no ensino de física [PDF]

open access: yes, 2003
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho constitui-se em um processo de ensino-aprendizagem dialógico na formação de professores, pautado pela ...
Silva, Mário José Van Thienen da
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Espiral construtivista: uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem

open access: yesInterface: Comunicação, Saúde, Educação
A partir da teoria sociointeracionista da educação e da trajetória das práticas pedagógicas nas sociedades ocidentais, o artigo apresenta a espiral construtivista como uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem.
Valéria Vernaschi Lima
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