Results 1 to 10 of about 1,918 (108)
Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier [PDF]
Acta Didactica Norden, 2022 I denne artikkelen presenteres en studie med forskningsspørsmålene: Hvordan anvender influensere verbale og visuelle ressurser i Instagram-tekster? og Hvilke utfordringer oppstår i ungdommers møte med tekstene?
Linda Victoria Moland Undrum
doaj +3 more sources
Multimodale skapande praksisar. Forsøk på artikulasjonar ut frå sosialsemiotikk og samtidas relasjonelle kunsthandverk [PDF]
FORMakademisk, 2013 Dei siste tiåra er prega av ei multimodal vending som inneber at mange typar kommunikasjon går føre seg gjennom at fleire ulike uttrykksmåtar samverkar, slik som verbalspråk, bilete, lyd og materialitet.
Tollef Thorsnes, Aslaug Veum
doaj +3 more sources
Förutsättningar för multimodalt meningsskapande i svenskämnets kursplaner på grundlärarutbildningen
Högre Utbildning, 2021 Med utgångspunkt i en analys av kursplaner för svenskämnet inom grundlärarprogrammet vid fyra svenska lärosäten syftar denna artikel till att belysa skillnader i förhållningssätt till multimodalt meningsskapande samt hur dessa ramar in studenternas ...
Anna-Lena Godhe, Ann-Mari Edström
doaj +1 more source
Kritisk tekstkompetanse i norskfaget
Acta Didactica Norden, 2022 Denne artikkelen presenterer funn frå ei spørjeundersøking om kritisk lesing og vurdering som omfattar eit utval på 228 norske elevar på åttande trinn (13–14 år).
Aslaug Veum +3 more
doaj +1 more source
Nordic Journal of Literacy Research, 2020 Artikkelen tar for seg barns tekstproduksjon på Snapchat. Tekstmaterialet som ligger til grunn, er sekstisju snapper produsert av barn i alderen 9–15 år.
Maja Michelsen
doaj +1 more source
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, 2021 Artiklen beskriver en kvalitativ undersøgelse af brugen af asynkron, tekstindlejret, mundtlig vejledning og feedback på en bachelor- og kandidatuddannelse på et dansk universitet.
Søren Smedegaard Bengtsen +2 more
doaj +1 more source
Nordic Journal of Literacy Research, 2020 Studiens syfte är att analysera lärares reflektioner kring design av skrivundervisning under tidiga skolår, med fokus på stödjande multimodal och meningsskapande interaktion.
Catharina Tjernberg +2 more
doaj +1 more source
Tema 2: QR-koder - som didaktisk koncept
Læring og Medier, 2012 I denne artikel præsenteres resultaterne fra et forsøg med mobillæring (QR-koder) i arbejdsmiljøundervisningen på en erhvervsskole. Artikel beskriver de brugerdrevne innovationsprocesser forbundet med udviklingen af det nye didaktiske design. Med afsæt i
Dorthe Carlsen, Anna-Britt Krog
doaj +3 more sources
Språk teller! Om hvordan elever løser, tenker rundt og skriver om et regnestykke
Nordic Journal of Literacy Research, 2018 I denne artikkelen undersøker vi potensielle sammenhenger mellom skriving og forståelse i matematikkfaget. Materialet består av 28 elevtekster der elever fra 7. og 10. trinn løser en regneoppgave og skriver om hvordan de tenker og går frem for å løse den.
Gro Ulland +2 more
doaj +1 more source
Wiki, tekster og arbeidsmåter i morgendagens engelskfag: et eksempel fra lærerutdanninga
Acta Didactica Norge, 2014 Artikkelen diskuterer hvordan wiki kan brukes i engelskundervisning for å la nye og tradisjonelle tekster møtes i digital dialogisk interaksjon. Med utgangpunkt i begrepene multimodalitet, hypertekstualitet og prosessualitet, tre egenskaper som i følge ...
Hilde Brox, Ingrid Jakobsen
doaj +1 more source