The selection of content to teach nature of science and technology (part 1): A review of the contributions of science education research [PDF]
, 2012 Este estudio presenta una revisión de los contenidos para la enseñanza de la llamada “naturaleza de la ciencia” (y tecnología) desde las diversas aportaciones de la investigación didáctica especializada sobre estas cuestiones. La visión que se presenta
Manassero–Mas, María Antonia +1 more
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Intraspecific variation and detectability of iridescence in the dorsal coloration of a wall lizard
Journal of Zoology, Volume 326, Issue 3, Page 239-255, July 2025.Wall lizards (genus Podarcis) show substantial intraspecific colour variation and iridescence, which may interact and affect overall colour appearance. Here, we set out to study iridescence in Podarcis liolepis in two localities in which lizards are known to differ in dorsal coloration. Our results show that P.
J. Abalos +3 more
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Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: evidencias e implicaciones para su enseñanza
Revista Iberoamericana de Educación, 2004 Los currículos para la enseñanza de las ciencias se han centrado sobre todo en los contenidos conceptuales y se han regido por la lógica interna de la ciencia, pero han olvidado formar sobre la ciencia misma, esto es, sobre la naturaleza de la ciencia ...
Ángel Vázquez Alonso +2 more
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Conectando los temas sociocientíficos, la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico para hacer frente a los retos actuales en la educación científica [PDF]
, 2017 Este trabajo discute las conexiones y sinergias entre alfabetización científica, naturaleza de la ciencia y la tecnología (NdCyT), controversias socio-científicas y pensamiento crítico (PC), así como el papel fundamental que el profesorado juega en el ...
Abril Gallego, Ana María +2 more
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Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado. Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica [PDF]
, 2015 Este artículo gira en torno a la inclusión de la naturaleza de la ciencia (NDC) en la educación científica, y se divide endos partes. En la primera, abordamos la controvertida cuestión de qué aspectos de NDC deberían incluirse en laciencia escolar.
Acevedo Díaz, José Antonio +1 more
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Cultural keystone species as a tool for biocultural stewardship. A global review
People and Nature, Volume 7, Issue 5, Page 947-959, May 2025.Read the free Plain Language Summary for this article on the Journal blog. Abstract The cultural keystone species (CKS) concept (i.e. ‘species that shape in a major way the cultural identity of a people’ as defined by Garibaldi and Turner in 2004) has been proposed as part of a common framing for the multiple entangled relationships between species and
Giulia Mattalia +15 more
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Tragus australianus (Poaceae, Cynodonteae), nuevo registro de especie exótica para el Paraguay
Bonplandia, 2016 Tragus australianusS. T. Blake se cita por primera vez para la flora paraguaya. Se presenta una breve descripción de la especie, imagen del espécimen de herbario y comentarios sobre su ecología y distribución geográfica.
Juana De Egea +2 more
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Innovar la educación en ciencias a través de enseñar y aprender acerca de la naturaleza de Ciencia y Tecnología [PDF]
, 2013 Esta comunicación contribuye a lema del congreso tratando de mejorar la enseñanza de la ciencia a través de una propuesta innovadora parapromover la comprensión del funcionamiento actual de la ciencia y tecnología en la sociedad (CTS),transformando las ...
Bennàssar-Roig, A. +3 more
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People and Nature, Volume 7, Issue 5, Page 922-933, May 2025.Abstract In the context of climate change, biodiversity decline and social injustice, reciprocity emerges as a way of living and being in this world that holds transformative potential. Concepts of reciprocity vary and are enacted in specific cultural practices grounded in Indigenous and local knowledge systems.
Irene Teixidor‐Toneu +20 more
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2012 Este estudio revisa los currículos de ciencias (con especial énfasis en el español) y la competencia científica de PISA como fuentes de contenidos de aprendizaje correspondientes a la "naturaleza de la ciencia" (y tecnología).
Ángel Vázquez-Alonso +1 more
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