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Paradigma socio-crítico en la gestión científico-pedagógica de la atención a educandos con necesidades educativas especiales

open access: yesRevista Científica del Amazonas
Este artículo explora nuevas concepciones que demandan una transformación de la práctica pedagógica y científico investigativa de los docentes, enfocándose en la necesidad de pensamientos y sentimientos inclusivos para fomentar escuelas verdaderamente ...
Yamilé Martinez-Rosales   +1 more
semanticscholar   +1 more source

Estado del arte del tratamiento gubernamental y educativo de las capacidades sobresalientes en méxico [PDF]

open access: yes, 2010
Con el objetivo de integrar la diversidad en el aula, a nivel mundial se reconoce ampliamente la importancia de dar respuesta a las necesidades de un grupo muy especial de la población, aquellos estudiantes que destacan de alguna forma dentro del ...
Canché, Erika   +2 more
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La colaboración entre maestros/maestras y padres/madres para atender a la diversidad en las instituciones educativas

open access: yesRevista Educación, 2004
En este artículo se resalta la importancia de un trabajo conjunto entre los padres y madres de familia de personas con necesidades educativas especiales y los docentes, y las diferentes formas en que esta labor se puede realizar. También se comentan
Ronald Soto Calderón   +1 more
doaj  

Nuevas tecnologías en atención a la diversidad: reflexiones teóricas [PDF]

open access: yes, 2002
La investigación es un proceso encaminado a buscar nuevos conocimientos, en este caso, se tratará de encontrar vías alternativas en el campo de las nuevas tecnologías que sirvan de apoyo a las necesidades educativas especiales.
Piñero Virué, Rocío   +1 more
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Necesidades educativas especiales y práctica docente

open access: yesHorizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
Este estudio se centra en tres dimensiones esenciales para mejorar la educación inclusiva: las Necesidades Educativas Especiales (NEE), la Práctica Docente (PD), y el Acondicionamiento Intrínseco de la Infraestructura Educativa (IIEE). Las NEE se definen como barreras que restringen el derecho a la educación, enfocándose en superar obstáculos del ...
Anghela Magaly Rojas Montoya   +2 more
openaire   +1 more source

Integración de la Tecnología en la Enseñanza del Idioma Inglés en los Jóvenes Aprendices con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

open access: yesEstudios y Perspectivas Revista Científica y Académica
Este estudio analiza la integración de la tecnología en la enseñanza del idioma inglés en los jóvenes aprendices con necesidades educativas especiales (NEE).
Marcos Argenis Mala Quinapallo   +4 more
semanticscholar   +1 more source

La integración de alumnos con necesidades educativas especiales

open access: yesIE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 2012
El presente trabajo analiza las experiencias de un grupo de docentes que atienden aulas regulares, ante el proceso de integración de alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Sandra Ivonne Nieto Martínez   +1 more
doaj   +1 more source

La inclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales en edad preescolar en la ciudad de Cuenca [PDF]

open access: yes, 2013
El Estado ecuatoriano a partir de la puesta en vigencia del currículo de educación básica 2010, declara la obligatoriedad de la inclusión educativa para las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Este proceso de inclusión requiere de
Barros, María Eugenia   +6 more
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La expresión corporal en la inclusión educativa en estudiantes con necesidades educativas especiales

open access: yes593 Digital Publisher CEIT
El objetivo de esta investigación se basó en analizar como la expresión corporal incide en la inclusión educativa en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, se aplicó una metodología con un diseño no experimental, con apoyo en un diseño ...
O. Romero-Ibarra   +3 more
semanticscholar   +1 more source

Necesidades educativas especiales en las aulas ¿compañeros y compañeras invisibles? [PDF]

open access: yes, 2009
A pesar de estar legislada y asumida la integración de alumnos/as con necesidades especiales en los centros y aulas ordinarias, nos parece significativo para saber si determinado alumno/as está incluido en su aula, pertenece al grupo, forma parte de la
Andivia Romero, Candela   +2 more
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