Results 31 to 40 of about 2,514 (118)
Lehrerin und Forscherin? [PDF]
WE_OS-Jahrbuch, 2019 Ausgehend von einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt zum Praxissemester im Unterrichtsfach Pädagogik stellen die Autorinnen ihre Erfahrungen als Lehrer-Forscherinnen dar.
Carolin Graf, Christina Thomas
doaj +3 more sources
Multiparadigmatische Praxisforschung? [PDF]
WE_OS-Jahrbuch, 2023 Ausgehend von der Vielfalt von Forschungs- und Entwicklungsformaten an der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (vgl. den Beitrag von Klewin & Heinrich, S.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj +3 more sources
Entstehungsgeschichte der fächerübergreifenden Profile an der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg: Schul- und Unterrichtsentwicklung im Spannungsfeld von Tradition und Innovation [PDF]
WE_OS-JahrbuchDer vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über die Entstehung und kontinuierliche Weiterentwicklung des fächerübergreifenden Unterrichts am Oberstufen-Kolleg. Seit der Gründung der Versuchsschule im Jahr 1974 ist der fächerübergreifende Unterricht ein
Geweke, Michaele
core +4 more sources
Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? [PDF]
WE_OS-Jahrbuch, 2018 Traditionell gibt es ein Spannungsverhältnis zwischen humanistischen bzw. reformpädagogischen Bildungsansprüchen einerseits und den ökonomischen Bedingungen gesellschaftlicher Reproduktion andererseits, das sich derzeit im bildungspolitischen Diskurs ...
Johanna Otto, Martin Heinrich
doaj +3 more sources
Praxisforschung und Transfer – Weiterentwicklungen von Lehrer*innenforschung im Anschluss an Ludwig Huber [PDF]
WE_OS-Jahrbuch, 2019 Der vorliegende Beitrag dokumentiert den diesjährigen Forschungs- und Entwicklungsplan. Die aktuellen Änderungen von Konzepten werden unter Rückgriff auf die Ausdifferenzierung der Typik von Forschung und Entwicklung diskutiert, die der in diesem Jahr ...
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj +3 more sources
Weil es Geist und Körper angeht [PDF]
WE_OS-JahrbuchDie fächerübergreifenden Kursverbünde am Oberstufen-Kolleg Bielefeld, die als „Profile“ bezeichnet werden, bieten vielfältige Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit einem Problem bzw. einer Fragestellung aus unterschiedlichen Perspektiven. Der Beitrag
Birgit Guschker, Jutta Kießling-Braß
doaj +3 more sources
Artnodes, 2022 This article is the result of a shared collaborative research project between the Oberstufen-Kolleg Bielefeld, the faculty of pedagogy of the University of Bielefeld and a research group based at the Open University of Catalonia (Universitat Oberta de ...
Natàlia Cantó-Milà +6 more
semanticscholar +1 more source
Flucht in eine ungewisse Zukunft?
WE_OS-Jahrbuch, 2018 Vier junge Flüchtlinge aus Syrien, Schüler am Oberstufen-Kolleg (Bielefeld), haben sich auf die Suche nach einer Arbeitsmethode gemacht, um sich selbst, aber besonders anderen Schüler*innen mit Fluchterfahrung dabei zu helfen, ihren eigenen Platz in ...
Mudhaffar Ali +4 more
doaj +1 more source
Globales Lernen und Neue Medien. Lernherausforderungen, Bildungsmöglichkeiten und didaktische Arrangements [PDF]
, 2006 In dem Beitrag werden Lernherausforderungen in der Globalisierung skizziert, Bildungsmöglichkeiten des Globalen Lernens und der Medienpädagogik angedeutet sowie exemplarische Umsetzungsmöglichkeiten des Globalen Lernens [in der Schule] mit Bezug zum ...
Kammerl, Rudolf, Lang-Wojtasik, Gregor
core +1 more source
Wissenschaft ohne Orientierung? Zu Heiner Drerups Koedukationsrezeption [PDF]
, 1998 Als Replik auf den Beitrag von Heiner Drerup aus der ZfPäd 6/97 wird zunächst aufgezeigt, daß die von Drerup vorgenommene Trennung von „Bewegungsdiskurs" und wissenschaftlichem Diskurs nicht durchhaltbar und seine Kritik an der bisherigen ...
Faulstich-Wieland, Hannelore
core +1 more source