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Parasoziale Interaktion : Bibliografie ; Nachträge 10 / 2000 [PDF]
, 2010 Zur Bibliographie: Aufgenommen sind alle Veröffentlichungen, die im SSCI oder A&HCI bis einschließlich 1991 als Quellen für Zitierungen der Aufsätze Horton/Wohl (1956) und Horton/Strauss (1957) nachgewiesen sind, sowie alle anderen mir vorliegenden ...
Hippel, Klemens
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Pedagogická Orientace, 2018 Adorno, Th. W. u. a.: Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied/Berlin 1972. Ders.: Negative Dialektik, Frankfurt/M. 1966. Albert, H.: Positivismus — Kritischer Rationalismus. In: Wulf, Ch.
Christoph Wulf
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A Razão no Diferendo. Um Estudo Qualitativo sobre o Ensino da Filosofia em Portugal
Revista Portuguesa de Pedagogia, 2011 Do abalo profundo a que a ideia iluminista da razão foi submetida no século XX surge a questão sobre a possibilidade da educação filosófica, em cujo cerne está o uso da razão.
Anne Schippling
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Enhancing the Digital Backchannel Backstage on the Basis of a Formative User Study [PDF]
, 2012 Contemporary higher education with its large audiences suffers from passivity of students. Enhancing the classroom with a digital backchannel can contribute to establishing and fostering active participation of and collaboration among students in the ...
Bry, François +2 more
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Notwendige Kompetenzüberschreitungen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2012 Pädagogik gilt traditionell als zuständig für die Entfaltung und Entwicklung der subjektiven Potenziale von Individuen. Die so definierte Zuständigkeit von Pädagogik wird jedoch neuerdings aus zwei Richtungen massiv in Frage gestellt.
Christoph Koenig, Werner Sesink
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PBL in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten in den MINT-Fächern
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016 Wie lassen sich PBL-Konzepte erfolgreich in Programmen der wissenschaftlichen Weiterbildung im MINT-Bereich realisieren? Im Rahmen der Bildungsallianz mint.online werden berufsbegleitende Studienprogramme und Zertifikatskurse für die MINT ...
Marlen Arnold +6 more
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The use of ‘Future’ in pedagogical programs [PDF]
, 2012 Der Beitrag geht der Frage nach, wie die Kategorie "Zukunft" in pädagogischen Programmschriften des frühen 20. Jahrhunderts verhandelt wird. Dabei steht die Ebene der Sprache im Analysezentrum, die Sprache, in und mit der Pädagogik auf "Zukunft ...
Binder, Ulrich
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Taking Education Seriously: The Ongoing Challenge
Educational Theory, Volume 74, Issue 3, Page 434-448, June 2024.
Gert Biesta
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Gender, 2015 Der Beitrag widmet sich den Hervorbringungen möglicher Bedeutungen der Signifikanten ‚Geschlecht‘ und ‚Pädagogik‘ im Sprechen über Monoedukation. Diese Bedeutungen werden entlang (a) wissenschaftlicher Thematisierungen und (b) Ausschnitten aus Interviews
Melanie Schmidt, Daniel Diegmann
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