Results 1 to 10 of about 91 (68)
Pædagogisk kompetenceudvikling på de videregående uddannelser
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, 2023 Madelung, B. (2022). Pædagogisk kompetenceudvikling på videregående uddannelser. Frederiksberg. Frydenlund. Er du ansvarlig for pædagogisk kompetenceudvikling, og/eller er du underviser, der gerne vil forstå rammerne for egne muligheder for ...
Hanne Nexø Jensen
doaj +1 more source
Læring og Medier, 2010 I artiklen behandles omstilling til e-læring og it-støttede undervisningsformer. Set ud fra en fagdidaktisk synsvinkel skaber denne omstilling grobund for øget metodefrihed, hvorved undervisere kan sikre, at mål og indhold præger rammerne for læringen ...
Bent B. Andresen
doaj +3 more sources
Cepra-Striben, 2011 Indførelsen af læreplaner i dagtilbud og indholdsplaner i sfo har aktualiseret kravet om, at det pædagogiske arbejde systematisk målsættes og evalueres.
Torben Næsby, Karsten Skytte
doaj +1 more source
Early Childhood Environment Rating Scale – en præsentation af ECERS i en dansk kontekst
Cepra-Striben, 2008 Indførelsen af læreplaner har aktualiseret kravet om, at det pædagogiske arbejde systematisk målsættes og evalueres. Dagtilbudslovens § 9 siger klart: ” dokumenteres … om de pædagogiske metoder og aktiviteter opfylder de opstillede mål …” Det skal ...
Karsten Skytte
doaj +1 more source
Vidensbasering af de pædagogiske professioners praksis
Tidsskrift for Professionsstudier, 2019 Denne artikel ser nærmere på evidensidealet, som er et fremtrædende ideal i debatten om, hvordan velfærdsarbejde skal vidensbaseres. Med daginstitutionsarbejde som eksempel præsenterer artiklen nogle overordnede træk, som kendetegner evidensidealet, og ...
Signe Hvid Thingstrup
doaj +1 more source
Evaluering af læringsmiljøer i dagtilbud. ECERS-3 og den styrkede pædagogiske læreplan.
Cepra-Striben, 2019 Dagtilbudspædagogikken har fået en styrket pædagogisk læreplan at orientere sig efter. En læreplan der retter fokus på, hvilke muligheder læringsmiljøet skal tilbyde børn, og som tager afsæt i et bredt læringssyn og et fælles pædagogisk grundlag.
Christina Medom, Torben Næsby
doaj +1 more source
Forskning og Forandring, 2020 Denne artikel undersøger workshops som forskningsmetode i kvalitativ pædagogisk forskning, der har kvalificering af pædagogers hverdagspraksis som genstandsfelt. Artiklen tager afsæt i et konkret aktionsforskningsinspireret projekt, hvor workshops indgik
Hanne Hede Jørgensen
doaj +1 more source
Natur og bæredygtighed i daginstitutionen – pædagogik for bæredygtighed i praksis
Nordisk Barnehageforskning, 2019 Artiklen præsenterer et længerevarende aktionsforskningsstudie med deltagelse af pædagogisk personale og børn i fem danske daginstitutioner, som udviklede nye bud på pædagogik for bæredygtighed.
Mia Husted, Thorleif Frøkjær
doaj +1 more source
Cepra-Striben, 2023 På baggrund af et pilotprojekt med analyser af videooptagelser i et dagtilbud udvikles en model for analyse af inklusion og eksklusion. Modellen kan anvendes som observations-, analyse- og evalueringsredskab, der undersøger læringsmiljøet og ...
Torben Næsby +3 more
doaj +1 more source
Den æstetiske dannelse og formativ vurdering
Cepra-Striben, 2019 Artiklen tager udgangspunkt i en pædagogisk filosofisk udforskning af æstetikkens dannelsespotentiale gennem et litteraturstudie. Udgangspunktet er, at dette syn på dannelse ikke alene knytter an til elevernes forhold til sig selv; men også til deres ...
Preben Olund Kirkegaard
doaj +1 more source