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Este texto tem como objetivo relatar etnograficamente uma experimentação a partir de uma oficina intitulada O Brincar com Teatro, desenvolvida em um contexto presidiário entre 2008 a 2009 segundo a visão de um observador-participante em um galpão ...
Micael Côrtes (Universidade Federal do Acre – Rio Branco/AC, Brasil)
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Pedagogia do teatro e estéticas do urbano: a cultura, a escola e a cidade na formação de professores
La investigación que aquí se presenta indaga, en el archipiélago de la pedagogía teatral, el campo de la formación docente y las posibles metodologías contemporáneas para el aprendizaje, considerando las prácticas de intervención y performance urbanas como caminos inventivos para aproximaciones didácticas al teatro en el aula y, también, considerando ...
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Proposta de um Triângulo (Re)Criador de uma Perspetiva Convergente de Ensino de Teatro
As referências e os modelos que operam no nosso sistema educativo, no ensino do teatro, tais como as práticas teatrais existentes e o consequente entendimento do que é fazer teatro por parte de jovens estudantes, especialmente a partir do ensino ...
Rui Mimoso
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O teatro, a escola e o jovem espectador
O artigo trata do teatro como linguagem ficcional e estética que amplia a capacidade cognitiva e emocional dos espectadores, sejam eles crianças, jovens ou adultos.
Mafra Gagliardi
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Competencies and skills of nursing undergraduate students as educators in child health care. [PDF]
Silva TMLD +5 more
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Pedagogia em performance: uma abordagem do ensino do teatro na escola básica [PDF]
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Reflexões Sobre o Estágio Supervisionado: a pedagogia do teatro no ensino médio.
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A arte da fala: um percurso da palavra para a pedagogia do teatro? [PDF]
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Teatro e pedagogia, uma estratégia do humanismo jesuítico: a Vita-Humana do P. Luís da Cruz
Apresentação da comédia Vita-Humana do jesuíta português Luís da Cruz (1543-1604), salientando os três movimentos em que se articula o seu enredo. Breve alusão à estadia de Luís da Cruz em Braga, no Colégio de S. Paulo.
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