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Interfaces entre a Pedagogia do Teatro e os Estudos da Performance [PDF]
Educação, 2014 http://dx.doi.org/10.5902/1984644413816Este texto propõe o debate sobre pontos de contato entre a nova terminologia utilizada nos processos de ensino-aprendizagem em teatro, a Pedagogia do Teatro, e os Estudos da Performance.
Luciana Hartmann
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MICHEL FOUCAULT E A PEDAGOGIA DO TEATRO
Revista da Fundarte, 2023 Este artigo inventaria as interlocuções estabelecidas entre o pensamento de Michel Foucault e as práticas da pedagogia do teatro, a partir de um arquivo constituído por artigos científicos publicados em 68 revistas das áreas das Artes, das Artes Cênicas
Sidmar Silveira Gomes
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Pedagogia de si: poética do aprender no teatro ritual
Art Research Journal, 2019 Tecendo-se conexões multidisciplinares entre arte, filosofia e educação, as duas questões centrais que inspiram esse trabalho são: Que formas de aprender podem ser vividas no teatro ritual? Como o caráter improvisacional do jogo ritual pode nos fazer falar sobre poéticas do aprender, que fluem pela experiência?
Karyne Dias Coutinho, Robson Haderchpek
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Cena e Computadores: fricções para uma pedagogia do teatro expandido
Informática Na Educação Teoria & Prática, 2016 A nova perspectiva na arte contemporânea apresenta objetos artísticos que se utilizam do computador ou de máquinas analógicas para propor diferentes formas de apreciação. No teatro, observamos uma forte tendência no uso da tecnologia do vídeo em cenários, projeções em corpos e performances interativas.
Oliveira, Fernanda Areias +1 more
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Pedagogia da Alternância e Teatro Popular: A Trajetória do Artevida
Revista ORG & DEMO, 2010 A comunicação realiza um estudo a respeito das práticas teatrais desenvolvidas pelo grupo permanente e voluntário de adolescentes, denominado Artevida, abrigado simultaneamente pela Escola Família Agrícola de Nestor Gomes e pelas comunidades que formam o município de São Mateus, localizado ao norte do Espírito Santo, no período de 1993 a 2003. Trata-se
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Arte Da Cena (Art on Stage), 2016 As críticas feitas nos anos 1980 e 1990 ao Teatro do Oprimido, criado por Augusto Boal, apontam problemas teórico-metodológicos que parecem comprometer seu efeito de teatralidade. Ainda que suas contribuições pedagógicas apareçam como consenso entre pesquisadores, elementos ligados à concepção artística, às características de produção e às dinâmicas de
Dodi Leal
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Cinema, teatro, criatividade: metodologias ativas na formação discente do PIBID Pedagogia-UFV
Revista Diálogo Educacional, 2017 O presente trabalho é resultado das reflexões suscitadas a partir de um curso intitulado “Cinema, Teatro e Criatividade: experiências possíveis para reinvenções na escola”, oferecido para 20 estudantes bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, vinculado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa - UFV. O
Emiliana Maria Diniz Marques +2 more
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OuvirOUver, 2014 O presente artigo é uma etnografia da oficina de teatro de rua do Grupo Imbuaça. Aqui apresentamos e discutimos a partir desta experiência artístico-pedagógica, as relações entre as atividades e a linguagem de teatro popular do Grupo.
Narciso Telles
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Instruir e/ou Educar Por uma pedagogia do Teatro de Sombras
Móin-Móin, 2018 A maior dificuldade de “formar” nas disciplinas artísticas e, portanto, no Teatro de Sombras, consiste em encontrar um equilíbrio entre instrução e educação, entre saber, saber fazer e saber ser.
Fabrizio Montecchi
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Educação (Santa Maria. Online), 2021 Trata-se de uma resenha crítica sobre o livro Teatro e Universidade: Cena. Pedagogia. [Dialogismo] do autor Jean Carlos Gonçalves, publicado em 2019 pela Editora Hucitec, compondo o número 23 da Coleção Pedagogia do Teatro.
Cristiane do Rocio Wosniak
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