O PROFESSOR-NARRADOR: AUTORIDADE E RESPONSABILIDADE COMO ESTRATÉGIA DOCENTE
Cena, 2021 Ao partir da problematização de dizeres naturalizados no que tange à função-docente, articulados a atuais discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a presente reflexão intenta ensaiar a função professor de teatro pela perspectiva de um ...
Sidmar Silveira Gomes
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Técnicas do Teatro do Oprimido aplicadas em escolas da região oeste do Paraná que possam servir como suporte na formação de sujeitos sociais atuantes na defesa por direitos e cidadania [PDF]
, 2019 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora da Universidade Federal da Integração Latino-Americana-UNILA como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Letras, Artes e Mediação Cultural. Orientador: Prof.
Paloschi, Silvia Albarello
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Pedagogia em Performance: Uma abordagem do ensino do teatro na escola básica
Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, 2019 O presente artigo busca contextualizar, articulando teoria e prática no dia-a-dia da sala de aula, o que seria uma pedagogia em performance – um ensino do teatro que se afirma como prática contemporânea a partir do teatro performativo, e não esquece elementos de sua tradição.
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Para além do texto: Para além do Tejo
Sinais de Cena, 2004 Crítica ao espectáculo Para além do Tejo, de Miguel Seabra, Teatro Meridional e CCB / Centro de Pedagogia e Animação, Teatro Garcia de Resende, Évora, 2004.
Christine Zurbach
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PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E TEATRO POPULAR: A TRAJETÓRIA DO ARTEVIDA
ORG & DEMO, 2010 A comunicação realiza um estudo a respeito das práticas teatrais desenvolvidas pelo grupo permanente e voluntário de adolescentes, denominado Artevida, abrigado simultaneamente pela Escola Família Agrícola de Nestor Gomes e pelas comunidades que formam o município de São Mateus, localizado ao norte do Espírito Santo, no período de 1993 a 2003. Trata-se
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O OLHAR SENSÍVEL DA ARTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS E NA FORMAÇÃO DOCENTE [PDF]
, 2011 International audienceThe contribution of this paper is an attempt to present a report of experience by some reflections and results of using the theater as a methodological alternative to trigger skills and attitudes in students in teacher education ...
Bittencourt dos Santos, Cristiano +2 more
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Reading stories: from the metaphor of the onion to the metaphor of the Princess and the pea [PDF]
, 2011 Este artigo aborda estudos sobre a condição leitora de alunos matriculados no primeiro ano do curso de Pedagogia, na modalidade presencial e a distância, da Universidade Federal de Uberlândia – Minas Gerais – Brasil, no ano de 2010.
Dias la Cerda de Resende, Valéria Aparecida +1 more
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O Teatro Aplicado em questão – abrangência, teoria e o uso do termo
OuvirOUver, 2014 Um fenômeno constatado aqui no Brasil e em outras partes do mundo tem levado o teatro a inúmeros contextos. Uma grande diversidade de práticas teatrais alarga o campo da Pedagogia do Teatro e exige que as pesquisas acadêmicas ampliem seus focos de ...
Marina Henriques Coutinho
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Cinema, teatro, criatividade: metodologias ativas na formação discente do PIBID Pedagogia-UFV
Revista Diálogo Educacional, 2017 O presente trabalho é resultado das reflexões suscitadas a partir de um curso intitulado “Cinema, Teatro e Criatividade: experiências possíveis para reinvenções na escola”, oferecido para 20 estudantes bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, vinculado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa - UFV. O
Emiliana Maria Diniz Marques +2 more
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Alumiar – Uma formação em fluxo
Móin-Móin, 2019 Alumiar – uma formação em fluxo revela algumas considerações apreendidas sobre uma prática pedagógica para o teatro de sombras contemporâneo. Descrevo e analiso três momentos que considero fundamentais de instrução nas oficinas e cursos de formação para ...
Fabiana Lazzari de Oliveira
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