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Jogo, ludicidade e presença na pedagogia do teatro e da dança
, 2021 Este texto discute as relações entre jogo, ludicidade e presença. Toma exemplos de utilização de jogos e as formas como eles se desdobram em estados lúdicos do corpo no ensino de teatro e no ensino de dança. Discute as contribuições da Antropologia Teatral para pensar as relações com a presença. Explora as possibilidades de contribuição que o campo das
Icle, Gilberto +2 more
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A Emancipação Pedagógica de Jacques Rancière e o Teatro do Oprimido como re-partilha do sensível
INTERthesis, 2015 O objetivo deste artigo é mostrar como as teorizações sobre pedagogia, emancipação intelectual, estética e política de Jacques Rancière podem servir de base para entender o Teatro do Oprimido como uma forma de “re-partilha” do sensível na sociedade ...
Pedro Augusto Boal Costa Gomes +1 more
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PERSPECTIVAS PARA O TEATRO NA EDUCAÇÃO COMO CONHECIMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA
Revista Científica/FAP, 2008 O presente artigo objetiva demonstrar que o Teatro na Educação, apesar de ser considerado uma área do conhecimento, em função de uma série de dificuldades teóricas e práticasainda precisa do desenvolvimento de bases sólidas e profundas para uma maior ...
Juliana Cavassin
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O JOGO RITUAL E AS PEDAGOGIAS DO SUL: práticas pedagógicas para a descolonização do ensino do teatro
MORINGA - Artes do Espetáculo, 2018 Este artigo discute a prática da educação bancária presente no ensino do teatro no Brasil e desenvolve um recorte epistemológico trazendo à luz uma experiência de ensino do teatro desenvolvida no âmbito da UFRN com o Grupo Arkhétypos. A partir de uma metodologia empírica de caráter experimental o grupo desenvolve uma prática com a poética dos elementos,
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Urdimento, 2019 O artigo visa a discutir questoes relativas ao trabalho corporal na formacao de artistas-docentes das artes cenicas, a partir das experiencias dos autores como docentes das disciplinas de Expressao Corporal em um curso de Licenciatura em Teatro. A formacao desse profissional e problematizada, destacando a importância das diversidades de ser, (re ...
Berselli, Marcia +1 more
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PEDAGOGIAS DO TEATRO DE ARTHUR ROCHA: ABRINDO CAMINHOS NA DIREÇÃO DA LEI 10.639
Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013 O artigo analisa as narrativas teatrais do dramaturgo negro Arthur Rocha, articulando-as com as recomendações da Lei 10.639 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.
Zubaran, Maria Angelica +1 more
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Um teatro da cidade: considerações sobre teatro popular
, 2022 Nas mesas de trabalho e nas salas de ensaio do TEP a discussão sobre o popular no teatro é um refrão constante – de António Pedro a Gonçalo Amorim. É poliédrica e complexa a relação do Teatro Experimental do Porto com esta ideia, e na cidade onde nasceu ...
Coelho, Rui Pina
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Estética do oprimido e pedagogia da libertação: teatro como resistência no sistema socioeducativo
Revista AspasEste informe de experiencia presenta una intervención teatral con adolescentes que cumplen medidas socioeducativas en régimen cerrado, con el foco en la prevención del suicidio y la crítica al sistema punitivo. La propuesta se basó en el teatro del oprimido, de Augusto Boal, y en la pedagogía del oprimido, de Paulo Freire, mediante la articulación de ...
Guadalupe Rodrigues Braga +2 more
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Revista da Fundarte, 2014 O presente texto trata do “Estado de Presença”, uma das características responsáveis pela singularidade das práticas docentes de um grupo de dez professores de teatro, os quais parecem conduzir seu fazer pedagógico como uma performance.
Márcia Pessoa Dal Bello
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PEDAGOGIA DO TEATRO: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
Revista NUPEART, 2017 O presente trabalho traz uma análise reflexiva a respeito do ensino de teatro na escola, defendendo essa prática pela tríplice abordagem que engloba os fazeres do corpo, as tecnologias e o corpo teórico metodológico do teatro. Dessa forma, isto proporciona uma troca de experiência entre professor e estudante; oferece uma experiência artística em aula ...
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