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Resenha da obra: Uma pedagogia dos multiletramentos - desenhando futuros sociais
Gabriela Serenini Prado Santos Salgado +1 more
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Uso do celular em contexto de ensino: por uma pedagogia dos multiletramentos na Educação Básica
Esta dissertação de mestrado é fruto de uma pesquisa-intervenção de natureza qualitativa desenvolvida junto ao programa de Mestrado Profissional ProfLetras. Logo, este trabalho buscou refletir sobre o dispositivo móvel celular, inserido em situações concretas de ensino e aprendizagem, tendo na metodologia colaborativa amparo imprescindível para ...
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Resenha: Diálogo entre a pedagogia dos multiletramentos e do letramento crítico no esino de línguas
Leandra Ines Seganfredo Santos +1 more
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Anais ... Congresso Internacional Interdisciplinar em Ciências Sociais e Humanidades, 2020
José Hemison de Sousa Magalhães +2 more
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PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS E ENFRENTAMENTO DA DESINFORMAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
Anais do Congresso Nacional de Educação e Seminário Híbrido Internacional de Educação e sua Interfaces da UEMASULexaly +2 more sources
Revista do SELL, 2016
Resumo: Neste artigo fazemos alguns apontamentos acerca do curso de extensão “Multiletramentos na Escola Pública” a fim de evidenciar algumas de suas potencialidades em relação à formação de professores do ensino fundamental na perspectiva dos multiletramentos.
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Resumo: Neste artigo fazemos alguns apontamentos acerca do curso de extensão “Multiletramentos na Escola Pública” a fim de evidenciar algumas de suas potencialidades em relação à formação de professores do ensino fundamental na perspectiva dos multiletramentos.
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Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Este artigo examina as articulações entre Educomunicação, Pedagogia Histórico-Crítica e Multiletramentos, como estratégias para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio de Tempo Integral, com foco nas competências exigidas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Joselene Granja Costa Castro Lima +1 more
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Este artigo examina as articulações entre Educomunicação, Pedagogia Histórico-Crítica e Multiletramentos, como estratégias para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio de Tempo Integral, com foco nas competências exigidas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
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