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La investigació sobre i amb el professorat. La repercussió en la formació del professorat. Com s'investiga?

Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2009
A l’educació, s’introdueixen uns processos d'investigació que duen a una diferent forma de veure-la. Aquesta pluralitat també genera disputes, visions diferents, corrents, tendències i fins a conflictes.
Francesc Imbernón
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Multikulturalität und Mehrsprachigkeit in der Donaumonarchie 1848–1918

Pitannâ Lìteraturoznavstva, 2022
Der Beitrag widmet sich der Frage der zwischennationalen und zwischenkulturellen Beziehungen in der nach der Revolution 1848 als supranationales Staatsprojekt sich etablierten Donaumonarchie.
Petro Rychlo
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"Wie plural muss/soll religiöses Lernen in Bildungseinrichtungen sein?“: Bericht der Tagung des Österreichischen Religionspädagogischen Forums 2017

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018
Die Frage nach Pluralität religiösen Lernens in Bildungseinrichtungen rückte in den vergangenen Jahren immer mehr ins Zentrum der Aufmerksamkeit im religionspädagogischen (wie öffentlichen) Diskurs. Der Beitrag liefert einen ausführlichen Einblick in die
Novakovits, David
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Commoning als Rhizom denken – Normative Orientierungspunkte für gutes Leben

Gender, 2021
Ausgehend von Krisenwahrnehmungen und Sozialen Bewegungen, die durch politische Forderungen und konkrete Praktiken krisenhaften Strukturen Ideen des guten Lebens gegenüberstellen, wird Commons und Commoning als eine Form der anderen Wirtschafts- und ...
Luki S. Schmitz
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Hinweise zu einer Theorie der Medienpädagogik [PDF]

, 2008
Wenn medienpädagogische Theorien Medien diskutieren und zugleich Medien verwendet werden, um die Theorie mitzuteilen, dann fällt die Theorie in ihren Gegenstandsbereich und ist von ihrem Gegenstand betroffen. Eine von Medien unabhängige Theorie ist dabei
Swertz, Christian
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„Die Jugend im Religionsunterricht ist auch nicht mehr die, die sie mal war”: Der Pluralismusbegriff der Religionspädagogik und seine Tragfähigkeit angesichts neuerer Jugendforschungen

Polonia Sacra, 2017
Der RU in der öffentliche Schule wird vorgeworfen, zu wenig religiöses Wissen zu vermitteln. Diesem Vorwurf kann angemessen nur begegnet werden, wenn die Pluralität verschiedener Zugänge der Jugendlichen zur Religion und zum Glauben berücksichtigt wird ...
Bernhard Grümme
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Zu einer allgemeinen Ontologie sozialer Pluralitäten [PDF]

, 2011
Der Beitrag skizziert die Struktur einer allgemeinen Typologie sozialer Pluralitäten. Es werden drei Haupttypen unterschieden und im Rahmen einer kategorialen Ontologie verortet: Kollektive, die als plurale Individuen interpretiert werden, Klassen, die ...
Hauswald, Rico
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Religiöse Bildung im Kindergarten: Notwendig weitergedacht

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Themenfeld ‚Religiöse Bildung im Kindergarten‘, wobei sich der Fokus auf zwei Brennpunkte richtet: die Religions-Pluralität unserer Gesellschaft, die sich auch in Kindergärten zeigt, und die zunehmende Distanz ...
Hawel, Joachim
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Informationstechnologie und Kommunikation [PDF]

, 1999
Zimmermann präzisiert den Terminus "neue Medien" mit Bezug zu den neuen informationstechnischen Entwicklungen, wobei er die Aspekte Interaktivität, Multi- und Hypermedialität sowie "globaler Zugang" in den Vordergrund stellt.
Zimmermann, Harald H.
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„Ich möchte mein Kind interreligiös erziehen“ Annäherung an die Vorstellung einer ‚interreligiösen‘ oder ‚religiös offenen‘ Erziehung in einer religiös pluralen Gesellschaft

Limina
Religionsbezogene Pluralisierung ist Teil der gegenwärtigen Gesellschaft und drückt sich mitunter in (bireligiösen) Familienbildern und Familienkonstellationen aus.
Gaida, Katharina, Mešanović, Mevlida, Gmoser, Agnes   +2 more
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