Results 11 to 20 of about 1,061 (120)

Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum

Revista Colombiana de Educación, 2004
El artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas ...
Antonio Bolívar Botía
doaj   +1 more source

Políticas centradas en el profesorado: realidades y desafíos. Presentación

Revista Iberoamericana de Educación, 2022
Las políticas centradas en el profesorado reposan, esencialmente, en dos pilares fundamentales que, junto con sus interacciones, configuran una panoplia de ámbitos de actuación relevantes: El acceso a la profesión docente y el desarrollo profesional.
Francisco López Rupérez, Álvaro Moraleda Ruano   +1 more
doaj   +1 more source

Formación de profesores de matemáticas: los caminos del profesionalismo docente en la historia de la educación brasileña

Revista Diálogo Educacional, 2021
Este artículo presenta aspectos relacionados con la discusión actual sobre al rol de la práctica y profesionalización de la docencia para comprender los factores responsables de las vulnerabilidades observadas en la enseñanza de las matemáticas en Brasil
Iracema Campos Cusati, Antonio Carrillo Avelar   +1 more
doaj   +1 more source

Transformaciones de la tarea y la formación docente en la Argentina: una experiencia de profesionalización de profesores noveles

Espaço Pedagógico, 2012
Este trabajo presenta la problemática de la formación docente en el contexto de las reformas educativas de los ´90, y una caracterización de la evolución y el desarrollo de la formación docente en la Argentina, su vinculación con la política académica de
Alberto Iardelevsky, Cristian Perez Centeno   +1 more
doaj   +1 more source

Revisión de alcance de la formación inicial docente en pedagogía de educación básica en Chile

Revista Científica en Ciencias Sociales
Esta revisión de alcance tiene como objetivo identificar las brechas y vacíos existentes en la investigación relacionada con la evaluación de los procesos de Formación Inicial Docente en Chile para Pedagogía en Educación Básica.
Miguel Ángel Paidicán Soto, Pamela Alejandra Arredondo Herrera   +1 more
doaj   +1 more source

Corporeidad, Poder y Aprendizaje: Explorando la Educación en Villavicencio

Revista Académica Internacional de Educación Física, 2023
El estudio en Villavicencio identifica tres aspectos críticos de la educación: formación de docentes, deserción escolar e infraestructura. Estos factores son esenciales para la calidad educativa y representan retos y oportunidades para políticas ...
Fernando Campos
doaj   +1 more source

Miradas históricas a la formación del profesorado en Chihuahua

IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 2017
El libro Miradas históricas a la formación del profesorado en Chihuahua nos permite realizar un recorrido histórico sobre la formación docente, adentrándonos en las políticas educativas, la formación docente e historia de instituciones y maestros ...
Elizabeth Carrillo-Vargas
doaj   +1 more source

Formación docente con inclusión de medios digitales. La experiencia del área de Ciencias Sociales del plan Escuelas de Innovación (2011-2015) desde las voces de sus protagonistas

Praxis Educativa, 2022
Las políticas públicas de formación docente destinadas a la inclusión digital han tomado centralidad al calor de las transformaciones sociotécnicas y las situaciones surgidas en relación con la conectividad y el uso de medios digitales en educación a ...
Braian Marchetti, Sonia Bazán
doaj   +1 more source

La formación docente con rostro humano. Tensiones y desafíos polifónicos desde una perspectiva biográfico-narrativa

Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, 2019
La formación docente y sus políticas públicas viven en la Argentina un momento de reconfiguración política, cultural y pedagógica. Las mismas son discutidas y tienden a reaparecer en el debate cuestiones referidas al curriculum, el financiamiento, la ...
Jonathan Aguirre, Luis Porta
doaj  

Revisitando as Políticas de Formação de Professores no Brasil (1827-1930)

Revista Educação e Emancipação, 2017
Este artigo apresenta parte do resultado final da dissertação de mestrado defendida em maio de 2017 no PPGEduc/UFRRJ. Consiste em uma retomada histórica das políticas de formação docente no período de 1827 a 1930, através de revisão bibliográfica e ...
Lucas Gabriel Franco Gomez, Lilian Maria Paes de Carvalho Ramos   +1 more
doaj   +1 more source