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Conhecimento para ensinar gramática: um estudo ao nível da planificação pedagógico-didática na formação inicial de professores

Indagatio Didactica, 2020
Neste artigo apresenta-se um estudo cujo objetivo foi perceber o potencial da planificação escrita enquanto instrumento para identificar e caracterizar o conhecimento de professores estagiários (PE) para o ensino da gramática. O estudo situa-se no quadro
Gabriela Barbosa
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O contributo de um kamishibai plurilingue na promoção da escrita criativa e da sensibilização à diversidade linguística e cultural no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Indagatio Didactica, 2022
Este texto apresenta um projeto de investigação-ação que integrou a construção de um kamishibai plurilingue como estratégia de sensibilização para a diversidade linguística e cultural e desenvolvimento de competências de escrita criativa em contexto ...
Rosa Maria Faneca, Milene Neves Oliveira
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O objeto de transição: um estudo em contexto de creche

Zero-a-seis, 2014
Este estudo surgiu no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais - Instituto Politécnico de Leiria (Portugal), no ano letivo 2012/2013.
Isabel Simões Dias, Sónia Conceição
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Relatório da prática pedagógica supervisionada [PDF]

, 2010
Dissertação de mestrado, Ensino de Línguas no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário (Ensino de Português e Espanhol), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2010O presente relatório científico reproduz o trabalho ...
Jesus, Carina Horta de
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Relatório de prática de ensino supervisionada [PDF]

, 2014
O presente relatório foi concebido no âmbito da Unidade Curricular denominada Prática de Ensino Supervisionada (PES), parte conclusiva do Mestrado em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário e de Francês nos Ensinos Básico e ...
Silva, Cristina Isabel do Carmo
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Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar [PDF]

, 2015
Considerando a relevância que o lúdico pode assumir no processo de aprendizagem das crianças procuramos, neste relatório, centrar a reflexão sobre as oportunidades promovidas ao nível da ação educativa pré-escolar para as crianças aprenderem através do ...
Gonçalves, Joana Cristina
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Tato e desenho: aprofundamento da perceção e representação do real

Indagatio Didactica, 2018
Este artigo surge no contexto do mestrado profissionalizante em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Aveiro, mais particularmente, durante a PES - Prática de Ensino Supervisionada realizada na EASR - Escola Artística Soares dos Reis (Porto ...
Rui Alexandre, Inês Guedes de Oliveira
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Relatório da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: desenvolvimento da linguagem oral e da escrita emergente [PDF]

, 2014
O presente relatório enquadra-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, mais concretamente, na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, a qual decorreu numa instituição privada em Évora, a Escola Salesiana.
Perdigão, Ana Margarida Lobo
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A base de conhecimentos dos professores, a reflexão e o desenvolvimento profissional: um estudo de caso a partir da escrita de diários de aula por estagiários de professores de Química

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Analisamos 70 diários de aula, produzidos por três professores em formação inicial durante atividades de docência supervisionada no período de estágio curricular em ensino de química.
Leila Inês Follmann Freire, Carmen Fernandez   +1 more
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Editorial do n.º normal de dezembro da Indagatio Didactica

Indagatio Didactica, 2019
O presente número da Revista Online Indagatio Didactica é composto por dezassete artigos distribuídos por quatro secções distintas. Começando pela rubrica Supervisão, esta é composta por quatro trabalhos, seguidos de três incluídos na secção Tecnologias ...
Teresa Bettencourt
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