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Práticas pedagógicas mediatizadas: delineando caminhos para a formação de professores de física na modalidade a distância [PDF]

open access: yes, 2007
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-graduação em Educação Científica e TecnológicaEsta dissertação tem como tema a Educação a Distância que está focada na formação de professores em serviço, preferencialmente ...
Fernandes, Geraldo Wellington Rocha
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Curricularização da extensão e nuances de movimentos instituintes na graduação em Enfermagem: Relato de experiência

open access: yesRevista Pró-UniverSUS
Este relato de experiência objetiva descrever as práticas docentes e discentes em uma disciplina extensionista e analisar seus efeitos no processo formativo, à luz dos conceitos da Análise Institucional. Apresenta o processo de implementação de extensão
Daniela Vogel de Souza   +4 more
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CONCEPÇÕES DOCENTES: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTEGRADORAS E SEUS DESAFIOS NO IFRN

open access: yesRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2017
O presente trabalho tem como objetivo analisar as concepções dos docentes do Ensino Médio Integrado (EMI) de Informática acerca de sua prática pedagógica, na perspectiva de identificar como ela tem se concretizado no contexto de vivências desses ...
Joaracy Lima de Paula   +2 more
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Imagem corporal e bullying entre adolescentes: Práticas docentes na sala de aula

open access: yesRevista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento, 2020
Introdução: O bullying é um dos tipos de violência interpessoal que ocorre dentro do ambiente escolar e envolve atos de humilhação, ameaça e depreciação que, na maioria das vezes, acontece entre pares e tem como vítimas mais frequentes as crianças e ...
Marianne Lira de Oliveira   +2 more
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Tornando-se professor de história: aproximações ao processo formativo [PDF]

open access: yes, 2004
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em EducaçãoEsta dissertação é resultante de um estudo exploratório e trata dos aspectos relevantes na configuração do ensino ...
Oliveira, Vera Cristina de
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Capacitación en TIC para los docentes del municipio de González-Cesar, Colombia [PDF]

open access: yes, 2019
The purpose of this research is to propose a Training Plan for ICT tools and resources for teachers in the Municipality of González. The methodology to be used is of a qualitative type under the feasible project modality, supported by transectional and ...
Andrea Barbosa Rios   +1 more
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Competências docentes na educação a distância: estudo de caso no curso de tecnologia em processos gerenciais [PDF]

open access: yes, 2014
Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2014.Este trabalho tem como proposta analisar o que vem sendo realizado em ...
Lengler, Fernando Ramos
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Práticas reflexivas do professor reflexivo: experiências metodológicas entre duas docentes do ensino superior

open access: yesPráticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2019
Neste artigo objetivamos refletir sobre os modelos de práticas de ensino, que facilitaram o processo de aprendizagem, no que se refere a experiência didática e a reflexão deste processo, envolvendo práticas reflexivas e de profissional reflexivo de duas ...
Cristine Brandenburg   +2 more
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“O SABER E O FAZER DOS DOCENTES DOS CURSOS DE TURISMO DO RIO GRANDE DO SUL” [PDF]

open access: yes, 2015
Na área de Turismo, há diversos questionamentos com relação a formação dos seus docentes/pesquisadores, considerando a ampla diversidade no foco da formação dos mesmos.
GARCIA, TANIA ELISA MORALES   +4 more
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Docência no Ensino Superior: as disciplinas Parasitologia e Microbiologia na formação de professores de Biologia

open access: yesRevista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2012
Estudos recentes têm problematizado a docência em nível superior, sobretudo em relação à formação pedagógica dos docentes. Pesquisadores em EC apontam como uma das características deste ensino a descontextualização dos conteúdos.
Welton Oda, Demétrio Delizoicov
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