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Les « travaux personnels encadrés » au lycée

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2002
The French education ministry has conducted an initial review of the tutoring programme, or travaux personnels encadrés, introduced by secondary schools two years ago. In its review, the authors re-examine the programme’s objectives (e.g. pupils’ ability
Marc Baconnet
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Campylobacter in broiler meat: Analysis of the effectiveness of measures implemented in Switzerland

Food Risk Assess Europe, Volume 3, Issue 3, July 2025.
Abstract Various regulatory and communication measures have been put in place to reduce the number of cases of human campylobacteriosis in Switzerland for health and economic reasons. At 93 cases per 100,000 population, the incidence of campylobacteriosis in 2024 was at the same level as in 2013 – the year when various measures were introduced (2013 ...
Thomas Lüthi, Dagmar Heim
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SEMNIFICAŢIA ŞI ACTUALITATEA CONCEPTULUI DE TACT PEDAGOGIC

Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, 2008
Comme la relation professeur-étudiant se révèle être très importante dans l’enseignement, il est impossible pour un vrai pédagogue de se dispenser du tact pédagogique, notion transparente et discutée à la fois. Il n’existe pas de „recette” parfaite pour
USM ADMIN
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Archaeology through tok stori: negotiating the meanings, values and challenges of archaeological research in Solomon Islands

Archaeology in Oceania, Volume 59, Issue 3, Page 450-464, October 2024.
ABSTRACT Tok stori, a Melanesian pidgin term meaning “conversate or share stories”, has emerged over the last decade as a Melanesian research methodology in the fields of education, pedagogy and leadership. This paper contributes to this scholarship by exploring the value of its application to the conceptualisation and practice of archaeological ...
Charles J. T. Radclyffe, Grinta Ale'eke‐Bemama   +1 more
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Bulletin pédagogique

, 1976
Publ. dans la revue Bulletin pédagogique (Collège de Maisonneuve), no 2, (décembre 1976), p.
Collège de Maisonneuve. Service de développement pédagogique, Gruslin, Adrien   +1 more
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SEMNIFICAŢIA ŞI ACTUALITATEA CONCEPTULUI DE TACT PEDAGOGIC

Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte Umanistice, 2010
Comme la relation professeur-étudiant se révèle être très importante dans l’enseignement, il est impossible pour un vrai pédagogue de se dispenser du tact pédagogique, notion transparente et discutée à la fois.
USM ADMIN
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3. Qui a Peur d’une Pédagogie Différentielle des Sexes?

Collected Essays on Learning and Teaching, 2011
tente ici de faire valoir le point de vue selon lequel il demeure pertinent, contrairement à ce que la rectitude politique me semble vouloir prêcher, de s’interroger sur les possibles différences entre les hommes et les femmes en ce qui a trait aux ...
Claude Lamontagne
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Radical Urban Classrooms: Civic Pedagogies and Spaces of Learning on the Margins of Institutions

Antipode, Volume 56, Issue 5, Page 1509-1534, September 2024.
Abstract This paper investigates the relationship between “civic pedagogy” and institutions, through three case studies: the Live Works Castlegate Co‐Production at the University of Sheffield; a Collective Design Pedagogy at Muktangan School, India; and the School for Civic Action at the Tate Exchange.
Nicola Antaki, Andrew Belfield, Thomas Moore   +2 more
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Politique générale d'évaluation pédagogique : formule d'aide à l'élève qui rencontre des difficultés : bilan fonctionnel et plan d'action

, 1981
Précédemment localisés sous le no: 14495Politique générale d'évaluation pédagogique : orientations générales -- Politique générale d'évaluation pédagogigue : l'évaluation des programmes d'études -- Politique générale d'évaluation pédagogique : l ...
Québec (Province). Direction générale du développement pédagogique
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La différenciation pédagogique : les pratiques d’enseignants en classe spéciale dédiées aux élèves ayant une déficience langagière

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2015
Les élèves ayant une déficience langagière diplôment difficilement (MELS, 2010). Leurs importantes limitations langagières nécessitent un enseignement répondant mieux à leurs besoins. Jusqu'à présent, les enseignants différencient peu (Prud'homme, Dolbec,
Joanne Caron-Piché
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