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nosoi: A stochastic agent‐based transmission chain simulation framework in r

Methods in Ecology and Evolution, Volume 11, Issue 8, Page 1002-1007, August 2020., 2020
Abstract The transmission process of an infectious agent creates a connected chain of hosts linked by transmission events, known as a transmission chain. Reconstructing transmission chains remains a challenging endeavour, except in rare cases characterized by intense surveillance and epidemiological inquiry.
Sebastian Lequime, Paul Bastide, Simon Dellicour, Philippe Lemey, Guy Baele, Louise Johnson   +5 more
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Profil des enseignants de mathématiques dans quelques CEG privés de Lomé (Togo) : un prédicteur de réussite des pratiques enseignantes

Akofena, 2023
Résumé : De nos travaux de recherche sur la représentation de l’enseignement des mathématiques et l’échec scolaire des élèves de 3ème, il ressort une fragilité dans l’articulation des savoirs et les pratiques de classe chez les enseignants du privé.
Serge Akouété YEMEY & Kossi LODONOU
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La place de la modélisation dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : Pratiques institutionnelles et pratiques enseignantes dans le système éducatif tunisien [PDF]

ITM Web of Conferences, 2021
Considérant l’évolution du curriculum d’enseignement des mathématiques vers une approche de la discipline par la modélisation, nous nous intéressons ici, aux contraintes de l’implantation de cette démarche dans l’enseignement secondaire tunisien.
Ben Nejma Sonia
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Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 2021
Réalisée auprès de six enseignantes du primaire, cette recherche-action visait à coconstruire et à mettre en œuvre des pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture auprès d’élèves de milieux défavorisés.
Mirela Moldoveanu, France Dubé, Marie-Hélène Giguère, N. Grenier   +3 more
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Pratiques déclarées d’enseignement de l’orthographe lexicale au 2e cycle du primaire québécois

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2023
Cet article vise à décrire les pratiques déclarées initiales en orthographe lexicale de sept enseignantes du 2e cycle qui participent à une recherche-action sur les pratiques d'enseignement d’orthographe lexicale intégrée.
Johnni Samson, Myriam Villeneuve-Lapointe   +1 more
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Quelles influences ont les programmes et les formateurs sur les attitudes des futures enseignantes envers les élèves ayant des difficultés comportementales ?

Canadian Journal of Education, 2020
L’éducation inclusive n’est pas toujours vécue positivement par les futures enseignantes d’élèves en difficulté de comportement (DC) ; le recours à certaines pratiques serait notamment nuisible à leur réussite (Payne, 2015). Ces pratiques sont associées
Catherine Gauthier, Marie-France Nadeau, Line Massé, Nancy Gaudreau , Sandy Nadeau , Anne Lessard   +5 more
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L’évaluation d’activités d’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire : autoévaluation et identification des forces, des besoins et des progrès

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2022
Cet article de recherche vise à approfondir la thématique de l’évaluation lors de la mise en œuvre d’activités d’éveil aux mathématiques. Un regard spécifique est porté aux pratiques évaluatives des enseignantes à l’éducation préscolaire.
Naomie Fournier Dubé, Charlaine St-Jean, Thomas Rajotte, Marilyn Dupuis Brouillette   +3 more
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Les « écrits instrumentaux » en éducation scientifique à l’école maternelle : du possible à la mise en œuvre dans les pratiques enseignantes

RDST, 2020
L’usage des ecrits produits lors des activites scientifiques a l’ecole maternelle est le plus souvent tourne vers les fonctions de memorisation et de communication.
Élisabeth Plé, Laurence Dedieu
semanticscholar   +1 more source

Pratiques enseignantes à l’école élémentaire

Administration & Éducation, 2020
L. Longhi
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Accompagner par la recherche le changement des pratiques enseignantes au service de la continuité des apprentissages au cycle 3

, 2020
La recente constitution d’un cycle CM1-CM2-6eme appelle un changement des pratiques enseignantes afin d’assurer une continuite des apprentissages des eleves entre l’ecole elementaire et le college.
Guillaume Escalié, Pascal Legrain
semanticscholar   +1 more source