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Pratiques évaluatives et aisance des enseignantes : Témoigner du cheminement des enfants au regard de la motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2021
Le contenu de ce texte résulte d’une étude sur les pratiques évaluatives conduites par des enseignantes afin de témoigner du cheminement des enfants au regard de la motricité globale, à l’éducation préscolaire 5 ans.
Naomie Fournier Dubé, Marie-Hélène Hébert, Sylvain Letscher, Charlaine St-Jean   +3 more
doaj  

Défamiliariser la littérature scolaire : représentations et pratiques enseignantes des littératures francophones à Genève et à New York

Pratiques
Dans cet article nous interrogeons la place et les usages des littératures francophones dans l’enseignement secondaire à Genève et à New York.
Z. Hakim
semanticscholar   +1 more source

Géographies féministes au Québec, intersectionnalité et décolonialisme : Vers une géographie de l'émancipation?

Canadian Geographer / Le géographe canadien, Volume 68, Issue 2, Page 224-233, Summer / été 2024.
Résumé Apparue au milieu des années 1980, la géographie féministe est demeurée en marge de la géographie du Québec, comme s'il s'agissait d'une branche mineure de la géographie. Or, après avoir intégré des préoccupations liées à la géographie des genres et des sexualités, la géographie féministe s'élargit et se consolide sur les plans théorique ...
Lama Boustani, Anne Latendresse, Patricia Martin   +2 more
wiley   +1 more source

Anordissement, autochtonisation et rétention du personnel extrarégional de l'éducation, de la santé et des services sociaux au sein des communautés innues et naskapie de la Côte‐Nord (Québec)

Canadian Geographer / Le géographe canadien, Volume 68, Issue 2, Page 234-246, Summer / été 2024.
Résumé La pénurie de main‐d'œuvre au sein de la fonction publique dans les communautés autochtones du Nord pose un double problème, celui d'engager sur‐le‐champ des professionnel·le·s, souvent des allochtones en provenance du Sud, et de s'assurer que leur intégration outrepasse les fondements du racisme systémique.
Charlotte Bellehumeur, Laurie Guimond
wiley   +1 more source

La circulation des savoirs: entre recherches et pratiques enseignantes

, 2020
Numéro thématique consacré à la circulation entre pratiques enseignantes et recherches en didactique de la ...
Bemporad, Chiara, Florey, Sonya
core  

Les effets de l'évaluation externe sur les pratiques enseignantes: une revue de la littérature [PDF]

, 2014
L’utilisation de l’évaluation externe des élèves comme outil de régulation des systèmes scolaires et des pratiques enseignantes suscite un nouvel engouement politique depuis les années 1980 et 1990.
Rozenwajn, Esteban, Dumay, Xavier
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Technologies numériques et pratiques enseignantes: permanences ou évolutions de la forme scolaire?

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
La recherche présentée dans ce texte porte sur les pratiques ordinaires et discours d’enseignants de l’école primaire qui utilisent les technologies informatisées: le TNI et les tablettes.
François Villemonteix
doaj   +1 more source

De la trace à l’empreinte puis à la donnée, probante ou non. Relativisme de l’impact de la recherche sur les pratiques enseignantes

Formation et pratiques d’enseignement en question, 2019
Dans cet article, nous faisons d’abord l’analyse de la trace et de sa transformation progressive en donnée, probante ou non, en tant qu’effet de succession dans un processus métaphorique.
F. Larose, Joyce-Anne Ottereyes
semanticscholar   +1 more source

Les recherches sur les pratiques enseignantes efficaces [PDF]

, 2012
Au terme de ce nouveau numéro et en guise de conclusion, nous avons souhaité faire un bref rappel des résultats des recherches qui portent sur l’effet des pratiques enseignantes sur les performances scolaires des élèves et qui sont, pour partie, relatés ...
Talbot, Laurent, Laurent Talbot
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L’observation entre pairs comme dispositif de développement professionnel d’enseignantes à l’éducation préscolaire

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2023
Dans une recherche-action menée auprès de 12 enseignantes à l’éducation préscolaire 4 et 5 ans, un dispositif de formation et d’accompagnement professionnel en classe en matière de qualité des interactions a été mis en place sur une période de deux ans.
Laury Bédard, Annie Charron
doaj