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Professionelle Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester
Didaktik DeutschIn der Lehrkräfteforschung gewinnt die professionelle Unterrichtswahrnehmung (pU) von Lehrkräften als Bindeglied zwischen Dispositionen und Unterrichtshandeln an Bedeutung. Erste Analysen zum Literaturunterricht im Fach Deutsch legen nahe, dass sich die pU von (angehenden) Lehrkräften hinsichtlich des Aufmerksamkeitsfokus und der Verarbeitungstiefe ...
Florian Hesse, Anna Seeber
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Aufgaben, Ziele und Betreuungsstrategien von am Praxissemester beteiligten Lehrkräften
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021 Im Praxissemester sind Mentor*innen für Studierende wichtige Bezugspersonen und Kooperationspartner*innen, die die Studierenden u.a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleiten. Während z.B. zur Kompetenzentwicklung Studierender
Carina Caruso, Michael Goller
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Mein etwas anderes Praxissemester
API Magazin, 2021 Ein Praxissemester während des Studiums zu absolvieren, ist schon aufregend genug. Doch wie läuft so ein Praktikum ab, während ein Virus die ganze Welt im Griff hat? In diesem Bericht erzähle ich, wie ich zu meinem Praktikum in einem Verlag gekommen bin, wie dort mein Alltag aussieht und warum es gar nicht so schlimm ist, die ersten Berufserfahrungen ...
Hannah Hirschberg
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Die Materialwerkstatt, 2021 Die auf das Praxissemester vorbereitenden Kurse (VPS) sollen sowohl eine möglichst fachspezifische Brücke zwischen Theorie und Praxis sein als auch das Forschende Lernen im Praxissemester vorbereiten, wozu auch das Identifizieren subjektiv bedeutsamer ...
Peter Schildhauer
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Lerntagebücher als Reflexionsinstrument im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Längere Praxisphasen wie das Praxissemester sollen mit Hilfe kritischer Reflexion eigener Handlungspraxis zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte beitragen (Herzog & von Felten, 2001). Die Möglichkeiten, die sich Studierenden in den Praxisphasen bieten, Schul- und Unterrichtspraxis zu beobachten und Erfahrungen zu sammeln, sind dabei sehr ...
Viola Hartung-Beck, Sabine Schlag
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Praxissemester in Zeiten von COVID-19
API Magazin, 2021 Die Pandemie hat Auswirkungen in nahezu alle Lebensbereiche. So auch auf die Planung des Praxissemesters im Rahmen meines Studiums der Informationswissenschaften an der Hochschule der Medien in Stuttgart. Für mein 5. Semester ist ein Praxissemester vorgesehen.
D. Reck
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Universitären Lernbegleitern im Praxissemester wird eine hohe Bedeutung in der Begleitung der Studierenden bei der Umsetzung Forschenden Lernens zugeschrieben, ohne dass diese bislang selbst aber im Fokus empirischer Untersuchungen stehen.
Anke Schöning +2 more
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Theorie-Praxis-Verbindung in der Lehrkräftebildung stärken
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Anknüpfend an die Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte in einer „Kultur der Digitalität“ (Stalder, 2016) und strukturelle Desiderata in der Lehrkräftebildung an den beiden lehramtsbildenden Hochschulstandorten in Schleswig-Holstein, Kiel und ...
Christiane Schätzle +3 more
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Studentischer Arbeitsaufwand für Studienprojekte
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Das Praxissemester in den Lehramtsmasterstudiengängen in Nordrhein-Westfalen (NRW) bietet an den drei Lernorten Schule, Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und Universität angehenden Lehrer_in nen Lehr-/Lerngelegenheiten zur fortgesetzten
Alexander Dauner +4 more
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022 Die Reflexion eigenen Unterrichts ist ein zentraler Bestandteil der schulpraktischen Lehrerinnnen- und Lehrerausbildung. Die Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern zum Unterricht können für diese Reflexion genutzt werden, da sie die Wahrnehmung der ...
K. Göbel, K. Neuber
semanticscholar +2 more sources