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Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden bei der Arbeit mit Eigenvideografien von Unterricht – Fallanalysen aus einer längsschnittlichen Interviewstudie im Praxissemester

ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2022
Die Arbeit mit Videografien eigenen Unterrichts wird in Praxisphasen in der universitären Lehramtsausbildung zunehmend als methodisches Mittel zur Reflexion von Unterrichtserfahrungen genutzt.
Pascal Pollmeier, T. Rogge, Christoph Vogelsang   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Praxissemester abroad

API Magazin, 2020
Miriam Stenger, Studentin im 4. Semester des Bachelorstudiengangs „Bibliotheks- und Informationsmanagement“, absolvierte ein Praxissemester im Ausland. In diesem Beitrag berichtet sie von ihren Erfahrungen in dem National Bibliographic Office der maltesischen Nationalbibliothek, der maltesischen Publikationslandschaft und den Besonderheiten der ...
openaire   +2 more sources

Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell

, 2022
Das Praxissemester in den Lehramtsstudiengängen der meisten Bundesländer ist inzwischen vielfach beforscht. Dabei gibt es nur wenige empirische Studien, die jeweils die standortspezifische Ausgestaltung dieses Praxiselements der Lehrer*innenbildung in ...

semanticscholar   +1 more source

Das „Portfolio Praxissemester“: Phasen- und institutionsübergreifendes Konzept zur Entwicklung einer professionellen, selbstreflexiven Haltung in der Lehrer_innenausbildung

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Das Portfolio Praxisphasen ist als begleitendes Reflexionsinstrument über alle Praxisphasen im Lehramtsstudium der Universität konzipiert: Vom Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) über das Berufsfeldpraktikum (BFP) bis hin zum Praxissemester (PS ...
Frank Bonsack, Christian Friebe, Svenja Fukuta, Frauke Gardenier, Andreas Sadler   +4 more
doaj   +1 more source

Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019
Eine positive Einstellung ist prädiktiv für die Handlungsintention und diese wiederum für das Handeln. Im Praxissemester werden Studierende der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster auf das Forschende Lernen im späteren Lehrberuf vorbereitet ...
Martina Homt, Stefanie van Ophuysen
doaj   +1 more source

Multiperspektivität im Forschenden Lernen

Die Materialwerkstatt, 2021
Die Ausbildung angehender Sekundarstufen-Mathematiklehrkräfte im Praxissemester zielt im Kontext Forschenden Lernens u.a. auf den Aufbau von Fähigkeiten zur Reflexion von Unterrichtspraxis.
Maximilian Hettmann, Judith Huget
doaj   +1 more source

Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat?

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Reflexion hat in der Lehrer(aus)bildung eine zentrale Bedeutung, die insbesondere in längerfristigen schulischen Praxisphasen von Studierenden wie dem Praxissemester durch vielfältige Anforderungen und Angebote unterstützt werden soll.
Gabriele Klewin, Anne Köker, Jan Christoph Störtländer   +2 more
doaj   +1 more source

Lehrer-Schüler Interaktion im Praxissemester lernen? Effekte des videobasierten peer-coaching auf die Kompetenzeinschätzung

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2018
Lehrer-Schüler-Interaktion im Unterricht (LSI) wird selten im Hochschulstudium thematisiert. Eigene Unterrichtserfahrungen im Praxissemester rücken diesen Aspekt professionellen Lehrer/innenhandelns in den Fokus.
Alexander Gröschner, Susi Klaß, Mathias Dehne   +2 more
doaj   +1 more source

Zur Bereitschaft und Nutzung eigener Unterrichtsvideografien im Praxissemester – Eine empirische Untersuchung von förderlichen und hemmenden Bedingungen

Unterrichtswissenschaft
Der Einsatz eigener Unterrichtsvideografien bietet besonderes Potenzial für die professionelle Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden im Rahmen des Praxissemesters.
Verena Zucker, Nicola Meschede
semanticscholar   +1 more source

Studentische Forschung im Praxissemester. Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung

, 2022
Forschendes Lernen ist Teil der Diskussion um gelingende Lehrkräftebildung in der Hochschullehre. Mit der Einführung von Langzeitpraktika in der Lehrkräftebildung hat das Konzept des forschenden Lernens in den letzten Jahren wieder verstärkt ...

semanticscholar   +1 more source