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2018
Praxisphasen in der LehrerInnenbildung befinden sich im Aufwartstrend, insbesondere den in die universitare Ausbildung integrierten Modellen wird eine positive Wirkung auf einen professionsspezifischen Entwicklungsprozess zugesprochen. Das Bundesland Nordrhein-Westfalen hat im Lehrerausbildungsgesetz (LABG) 2009 auf der Grundlage der Expertise der ...
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Praxisphasen in der LehrerInnenbildung befinden sich im Aufwartstrend, insbesondere den in die universitare Ausbildung integrierten Modellen wird eine positive Wirkung auf einen professionsspezifischen Entwicklungsprozess zugesprochen. Das Bundesland Nordrhein-Westfalen hat im Lehrerausbildungsgesetz (LABG) 2009 auf der Grundlage der Expertise der ...
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Diversität als Professionalisierungsanlass im Praxissemester
2017In der ersten Phase der Lehrerbildung wurden in den letzten Jahren in vielen Bundeslandern Praxissemester etabliert. Das erklarte Ziel dieses Ausbildungselements ist eine bessere Verknupfung von Theorie und Praxis im Sinne eines reflective practitioner.
Anke B. Liegmann, Kathrin Racherbäumer
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2012
Die Einfuhrung von Praxissemestern in einer Reihe von Bundeslandern ist eine der zentralen Antworten der Bildungspolitik auf die seit vielen Jahren geauserte Kritik an der Qualitat der Lehrerausbildung, insbesondere an deren mangelnder Praxis- und Berufsfeldorientierung.
Wilfried Scubarth +5 more
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Die Einfuhrung von Praxissemestern in einer Reihe von Bundeslandern ist eine der zentralen Antworten der Bildungspolitik auf die seit vielen Jahren geauserte Kritik an der Qualitat der Lehrerausbildung, insbesondere an deren mangelnder Praxis- und Berufsfeldorientierung.
Wilfried Scubarth +5 more
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Evaluation des Praxissemesters in der Ausbildungsregion Köln. Ausgewählte Ergebnisse aus der Prozessevaluation des Praxissemesters [PDF]
, 2017 In dieser Veröffentlichung werden zentrale Ergebnisse der Prozessevaluation des Praxissemesters dargestellt. Grundsätzlich geht es um die Gesamteinschätzung des Praxissemesters im Vergleich der verschiedenen Akteur*innengruppen. Es wird dabei differenziert zwischen allgemeinen Einschätzungen (Praxissemester als sinnvolle Neuerung?) und speziellen ...
Dahlmanns, Claus +2 more
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Differentielles Lernen im Praxissemester
In teacher education research, the relevance of differences in the individual preconditions of preservice teachers for the use of learning opportunities is emphasized. With the help of the concept of differential learning, this study addresses intra-individual and inter-individual differences in the individual preconditions of preservice teachers ...openaire +1 more source
Schulpraktikum/Praxissemester Französisch - Italienisch - Spanisch
In beinahe allen Bundesländern sind längere Praxisphasen in den einzelnen Fächern (i.d.R. sog. "Praxissemester") verpflichtender Bestandteil aller Lehramtsstudiengänge. Zu diesen Praktika gehören auch vorbereitende und/oder begleitende und/oder nachbereitende Lehrveranstaltungen. Dennoch gibt es für den Bereich der romanischen Sprachen bisher noch keinLaura Kersten +2 more
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Forschendes Lernen im Praxissemester
2019Das Praxissemester als praxisbezogenes Studienelement zur Förderung von Professions- und Reflexionskompetenzen ist in immer mehr Bundesländern integraler Bestandteil der Lehramtsausbildung. Eine zentrale Herausforderung ist hierbei die gelingende Integration von universitärer Theorie und schulischer Praxis.
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