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La motivación, herramienta pedagógica para impulsar el trabajo educativo y comunitario [PDF]

open access: yes, 2013
La educación preescolar es la base del desarrollo afectivo, social, cognoscitivo y psicomotor que favorece el desarrollo integral de la niñez, en el municipio de Estelí.
Miranda Moreno, Doris
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Evaluación antropométrica de los preescolares de la zona urbana en Cuenca, Ecuador

open access: yesMaskana, 2015
Se realizó un estudio transversal que incluyó 577 preescolares que acudieron a control del niño sano. Se excluyó a niños con patología. Se estudió peso, talla e IMC, según subgrupos de edad y sexo. Se obtuvieron frecuencias absolutas y relativas para las
Ruth Díaz-Granda, Lourdes Huiracocha
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Análisis de factores moduladores de la intervención psicosocial en preescolares con trastorno por déficit de atención/hiperactividad [PDF]

open access: yes, 2013
INTRODUCTION. Although the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder in preschoolers is increasingly common, relatively little is known about the treatment in this developmental period.
Colomer, Carla   +3 more
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Percepción de prácticas pedagógicas inclusivas de un jardín infantil de la Fundación Integra, Valdivia, Chile

open access: yesRevista Caribeña de Investigación Educativa
Las comunidades educativas preescolares de Chile viven cotidianamente una condición de multiculturalidad en la que las prácticas pedagógicas inclusivas cobran gran relevancia.
María José Ruíz-Bórquez   +1 more
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Análisis de las prácticas pedagógicas y su efecto en la calidad de los ambientes de aprendizajes de los párvulos en el 2º nivel de transición de la educación parvularia [PDF]

open access: yes, 2007
El Sistema Educativo chileno está en un proceso de transformación. De una gestión burocrática, donde la totalidad de las acciones dependían de decisiones externas, se transita a una delegación que lleva a una creciente autonomía de los centros educativos
Desimone Fiorucci, Patricia
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Los primeros determinantes del sobrepeso y la obesidad a los 5 años de edad en preescolares del interior de Minas Gerais, Brasil [PDF]

open access: yes, 2013
Introduction: Brazil is experiencing a nutritional transition characterized by a reduction in the prevalence of nutritional deficits and an increase in overweight and obesity, not only in adults but also in children and adolescents.Objectives: This study
Ferreira, Sofia Emanuelle de Castro   +6 more
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Necesidades de tratamiento en dentición primaria en niños de uno a cinco años con caries dental no tratada en una comunidad de bajos ingresos. Moravia, Medellín, 2006 Treatment needs in primary dentition in 1-5 year old children with non treated dental caries in a low-income community. Moravia, Medellín, 2006

open access: yesRevista Facultad de Odontología Universidad de Antioquia, 2009
INTRODUCCIÓN: el objetivo fue establecer la prevalencia de caries dental no tratada y las necesidades de tratamiento en niños de uno a cinco años del barrio Moravia de Medellín. MÉTODOS: se realizó un estudio descriptivo transversal, en 162 niños.
Blanca Susana Ramírez-Puerta   +3 more
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The Effect of Physical Abuse on The Quality of Infant Attachment Representations in Chile: Preliminary Results [PDF]

open access: yes, 2011
Fresno, A (Fresno, Andres)(reprint author), Univ Talca, Fac Psicol, 2 Norte 685, Talca, Chile.The aim of this paper is to present preliminary results of a study analyzing the effects of physical abuse on the quality of attachment representations in ...
Fresno, A., Spencer, R.
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Caracterización de hábitos alimentarios y estilos de vida de los niños del Jardín Vaticanitos, Bogotá, D.C.

open access: yesPerspectivas en Nutrición Humana, 2008
Objetivos: caracterizar los hábitos alimentarios y estilos de vida de los niños del Jardín Los Vaticanitos Localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá, D.C., tomando como marco conceptual el modelo de Lund y Burk para el análisis de la conducta de los niños en ...
Gloria García Londoño   +4 more
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Observación y análisis de transiciones conductuales en un escenario preescolar

open access: yesINFAD, 2014
¿Cuantas veces cambian de actividad dentro del aula los niños de preescolar? Qué clase de eventos propician que ello ocurra con mayor frecuencia? ¿Una vez que retoman la actividad “interrumpida” lo hacen con persistencia?
Carlos Santoyo Velasco
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