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La tentación diabólica de instruirse. Reflexiones a propósito de la educación lectora y literaria.
Ocnos, 2013 A partir de las palabras de Voltaire, los autores analizan con rigor el concepto de lectura y sus diferentes implicaciones en el marco de la educación literaria y lectora, como también sus peligros, contradicciones y paradojas.
Josep Ballester, Noelia Ibarra
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Importancia del fomento de la lectura para el desarrollo de la comprensión de textos
Revista Multi-Ensayos, 2020 El presente ensayo analítico aborda el tema: Importancia del fomento de la lectura para el desarrollo de la comprensión de textos. En él se bosquejan los siguientes ejes temáticos: lectura, proceso lector, comprensión lectora, habilidades y estrategias ...
Carlos José Blandón Ruiz
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Ciencia y Educación, 2020 Para incentivar la lectura en estudiantes de undécimo grado, a través de los cuentos de terror como mediación pedagógica es necesario tener en cuenta los gustos y preferencias de los estudiantes; se tomaron los cuentos de terror para promover el hábito ...
Melanee Navarro Salazar +2 more
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Diseño e implementación de un controlador de 6 grados de libertad, para el sistema GRACE.
Tecnología en Marcha, 2020 En este artículo el lector podrá obtener información sobre el escáner 3D de la Universidad de Groningen. El proceso de diseño incluyendo el control para el sistema con 6 grados de libertad, así como la luz que es regulada para tener datos limpios ...
William Jesús Retana Calvo
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La interpretación literaria como diálogo entre posiciones
Ocnos, 2020 La interpretación de una lectura es un acto dialógico, un espacio de encuentro de diferentes voces que confluyen en la mente del lector. Entre esas voces, se encuentran las que el lector reconoce en la propia obra —personajes, narrador, autor— así como ...
Paula-Reyes Álvarez-Bernárdez +1 more
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Revista UNIMAR, 2021 La presente investigación tuvo como objetivo, el desarrollo de competencias lectoras y escritoras a través de la implementación de secuencias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa ...
Liyis Nerelsis López-Torres +1 more
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Innovaciones Educativas, 2012 Esta investigación gira en torno a que, mediante la respuesta del lector a textos literarios, desde un marco teórico bidireccional, estético-cognitivo, se puede observar la interacción y transacción entre el texto y el lector, a la vez que se coadyuva al
María Isabel Barboza Ramírez
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Los procesos inferenciales en lectores con síndrome de Down
RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2013 Se pretende conocer el origen de la dificultad para realizar inferencias, en lectores con Síndrome de Down (SD), y si se encuentra en el acceso al conocimiento previo o en la construcción de ideas a partir del conocimiento puramente textual. La muestra fue de 20 alumnos con SD y discapacidad mental leve (media de C.I.= 60) y un grupo control de 20 ...
Rosende Vázquez, Marta +1 more
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MOTIVACIÓN LECTORA INICIAL EN CHILE: UN ESTUDIO EXPLORATORIO
Revista Panamericana de Pedagogía, 2018 Este estudio analiza el desarrollo de la motivación lectora en estudiantes chilenos que se inician en el proceso lector. Usando la versión en español de la Encuesta Yo y Mi Perfil Lector, desarrollada por Marinak, Malloy, Gambrell y Mazzoni en 2015 ...
Pelusa Orellana García
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Time's Sentimental Tale: Operationalizing Plot Within the Narrative Policy Framework
Policy Studies Journal, Volume 54, Issue 3, August 2026.ABSTRACT The Narrative Policy Framework (NPF) has proven to be a successful analytical tool for examining the role of narratives within the policy process; however, the analysis of plot is still understudied. This gap persists due to difficulty in developing valid and reliable measures of plot and a lack of plot operationalizations using longitudinal ...
Rachel McGovern +4 more
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