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Der Blick verschiedener an der Lehrer*innenbildung beteiligter Akteursgruppen auf die Professionalität von Lehrpersonen

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Fragen zur Gestaltung der Lehrkräftebildung werden seit jeher aus unterschiedlicher Perspektive diskutiert. Die Schwerpunktset-zungen dieser Diskussion unterscheiden sich je nach Institutionen und Akteur*innen, die an der Lehrkräftebildung beteiligt ...
Rosi Ritter, Anna Lena Erpenbach, Kathrin Fussangel   +2 more
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[Self-image and public image of nursing: a quantitative and qualitative cross-sectional study]. [PDF]

Pravent Gesundh, 2023
Julier-Abgottspon E, Brunner-Pfaffen S, Eissler C.   +2 more
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Digitale Kompetenzen für Lehrende und Lernende. [PDF]

Pflege Z, 2021
Ortmann-Welp E.
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Lehrerkooperation: theoretische reflexion über voraussetzungen zur erweiterung von kooperativität bei lehrern

Reflexão & Ação, 2012
Viele Bildungseinrichtungen verfolgen den Ausbau der Zusammenarbeit zwischen Lehrern, mit der Absicht, das Arbeitsklima zu pflegen und vor allem zur Verbesserung der Qualität ihres Bildungsangebotes.
Rainer Lengert
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Kommunikation als Wettbewerbsfaktor: Expertendiskussion im Rahmen der IGT 2004 in Münster [PDF]

, 2004
In vielen Zirkeln wird diskutiert, ob das genossenschaftliche Geschäftsmodell mit seiner erfolgreichen Tradition auch vor den aktuellen Rahmenbedingungen noch zeitgemäß ist.
Weinkauf, Walter
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Medizin. [PDF]

CME (Berl), 2022
Facharztmagazine R.
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Investor Relations: Finanzwirtschaftliche Informationspolitik mittelständischer Unternehmen [PDF]

, 2001
Kapitaleinwerbende mittelständische Unternehmen müssen ihre Anleger durch eine offene, transparente, kontinuierliche Informations- und Kommunikationspolitik überzeugen.
Kokalj, Ljuba, Paffenholz, Guido
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[Care, provision of care and models of care in child and adolescent psychiatry in Austria]. [PDF]

Neuropsychiatr, 2022
Thun-Hohenstein L.
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Lehrkräftebildung und Professionalität : "Das Denken des Lehrers gewinnt seine Echtheit nur durch die Echtheit des Denkens der Schüler" (vgl. Paulo Freire 1973) [PDF]

, 2016
Schütte, Friedhelm
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«Weil Haltungen nicht vom Himmel fallen» – Individuelle Werthaltungen und Überzeugungen zu BNE: ein Professionalisierungsproblem?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Der Beitrag thematisiert die Normativität von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und damit verbundene individuelle Werthaltungen und Überzeugungen in ihrer Bedeutung für pädagogische Professionalität.
Franziska Heinze
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