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Un viaggio nel tempo. Storia, spunti e riflessioni didattiche da un progetto di educazione informale

open access: yesDidattica della Matematica
Questo lavoro nasce dall’esperienza delle autrici all’interno della terza edizione del progetto “Proud of You”. Il progetto si pone l’obiettivo di prevenire l’abbandono scolastico in alcune scuole situate in periferie svantaggiate di territori del ...
Gemma Carotenuto   +4 more
doaj  

LA DIDATTICA DEI LABORATORI DI PROGETTAZIONE V

open access: yes, 2017
La didattica del progetto di architettura fa riferimento, durante il suo percorso ad una complessità di questioni che variano da quelle normative ai fenomeni della città contemporanea. L’esperienza di cui mi sono occupata, è attraversata, infatti, da una serie di avvenimenti che vanno dalla modificazione degli ordinamenti didattici (l’ultimo nel ...
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La progettazione didattica nella sperimentazione UNIMORE BLECS

open access: yes, 2015
Il contributo presenta la sperimentazione BLECS (BLEnded CourseS) che l'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia ha condotto nell'a.a 2014-2015. In particolare l'autore illustra il ruolo svolto dalla progettazione didattica all'interno di tale sperimentazione.
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L'elemento soggettivo e la didattica della progettazione architettonica

open access: yes, 2008
Ogni anno, con una certa quantità di ripetizioni e di innovazioni, si procede alla stesura di un programma didattico che, articolato in più voci (collocazione nel progetto formativo, obiettivi, contenuti, modalità d’esame, bibliografia essenziale), struttura le tappe di un percorso nei mesi in cui si sviluppa l’insegnamento.
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Principi per una progettazione didattica inclusiva

Educational Reflective Practices, 2021
L'articolo tratteggia alcuni elementi fondanti una progettazione didattica inclusiva, attingendo alla riflessione generata sia nella didattica generale che nella didattica inclusiva nella cultura di lingua italiana e nella cultura di lingua tedesca.
Heidrun Demo, Simone Seitz
exaly   +2 more sources

Progettazione educativa, azione didattica e analisi dei bisogni

2009
Privilegiando una visione complessa dell'agire didattico, lo studio assume la formazione in termini processuali. Da questo approccio emergono originali nessi tra progettazione educativa, analisi dei bisogni e azione didattica, di fondamentale importanza per orientare l'azione educativo-formativa.
openaire   +3 more sources

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