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La Objetividad en las Pruebas Estandarizadas
Revista Iberoamericana De Evaluación Educativa, 2017 La objetividad es un atributo necesario que debe detallarse claramente para satisfacer los propósitos científicos de todo proyecto de evaluación en ciencias de la salud, ciencias sociales y educación, así como en cada una de las etapas de producción y ...
Agustín Tristán López +1 more
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Pruebas estandarizadas y sus resultados en una licenciatura
Revista UNIMAR, 2019 Introducción: en la investigación se analiza las diferencias en los resultados de los Exámenes de Calidad de Educación Superior Saber Pro de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua ...
José Eriberto Cifuentes Medina +2 more
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La corporeidad en el contexto escolar y las pruebas estandarizadas
Lúdica Pedagógica, 2023 Este artículo presenta una reflexión sobre las construcciones de corporeidad de niños y jóvenes en el contexto escolar y su relación con los procesos pedagógicos que subyacen a las pruebas de evaluación estandarizada y la producción del conocimiento.
Sandra Dalila Cuesta-Bejarano
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Dificultades en el aprendizaje del álgebra, un estudio con pruebas estandarizadas [PDF]
Bolema - Mathematics Education Bulletin, 2021 Resumen El presente trabajo es un estudio orientado a identificar las principales dificultades que muestran los estudiantes al resolver problemas algorítmicos o algebraicos. Se ha tomado como referencia la base de datos que contiene la información sobre la aplicación de pruebas estandarizadas de matemáticas, a escala nacional, de estudiantes de 7° a 9°
Luis M Casas Garcia
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La educación secundaria: evaluación, pruebas estandarizadas y dinámicas institucionales
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 2012 El presente trabajo contiene los resultados de un estudio etnográfico, apoyado por el Fondo Mixto CONACYT-Gobierno del Estado de Chihuahua, que se llevó a cabo en ocho escuelas secundarias federalizadas –cuatro generales y cuatro técnicas-, ubicadas en ...
David Manuel Arzola Franco
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Nodos Y Nudos, 2022 Este artículo precisa el interés en las pruebas estandarizadas surgidas desde finales del Siglo xix, inicialmente como pruebas individuales de inteligencia y, más adelante, transformadas en pruebas masivas externas al aula de carácter internacional (pisa)
Libia Stella Niño-Zafra
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Las pruebas estandarizadas: Cuando el neoliberalismo se sienta en las aulas
Encuentros, 2019 Desde la creación de la escuela con el nacimiento de los estados modernos, hasta hoy, muchas han sido las modificaciones que el sistema educativo ha tenido.
Lucila Didier
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Las pruebas estandarizadas. Usos escolares de sus resultados
Ra Ximhai, 2019 A partir de la interrogante ¿qué hacen las escuelas con los resultados de las pruebas estandarizadas? se desarrolló la presente investigación de tipo cuantitativo-descriptivo- exploratorio. Población: docentes de escuelas de educación básica de la región centro-sur del Estado de Chihuahua. Muestra estratificada por racimos, en dos niveles: la educación
Guadalupe Iván Martinez Chairez +1 more
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La evaluación de las competencias educativas: De las pruebas estandarizadas al portafolios educativo
Márgenes, 2022 Desde el inicio de este siglo, el desarrollo de competencias clave para el aprendizaje permanente ha sido un imperativo político importante para los Estados miembros de la Unión Europea.
Monsalud Gallardo Gil +2 more
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Discursos mediáticos sobre la educación: el caso de las pruebas estandarizadas en Chile
Cuadernos.info, 2020 En este artículo discutimos la relación entre medios y educación a partir de la cobertura en la prensa chilena de la prueba estandarizada SIMCE. Empleando los métodos del análisis crítico del discurso y framing, concluimos que los periódicos analizados ...
Cristian Cabalin +2 more
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