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Resultados del alumnado extranjero en SIMCE: de lo global a lo invisible
Revista Colombiana de EducaciónLos resultados académicos del alumnado extranjero han sido motivo de estudio los últimos años. En este sentido podemos encontrar diversas investigaciones que han demostrado que las razones que llevan a obtener resultados inferiores al alumnado ...
María Consuelo Rebolledo-Rebolledo +2 more
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Tendencias Pedagógicas, 2018 El presente artículo refleja la importancia que han adquirido las evaluaciones externas como instrumento de control, por parte de las Administraciones, del estado general de los sistemas educativos.
Eduardo López Bertomeo +1 more
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Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 2012 El presente artículo tiene como objetivo presentar el Cuestionario de Conductas de Participación (CCP) como instrumento válido y confiable para medir conductas de este tipo y que pueda ser utilizado para determinar niveles de participación.
Samana Vergara-Lope Tristán** +1 more
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Comparación de resultados de pruebas estandarizadas de manera autoaplicada y heteroaplicada.
, 2020 Enfoque ...
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Pruebas estandarizadas y evaluación del rendimiento: usos y características métricas
, 1996 ESP
Jornet Meliá, Jesús Miguel +1 more
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La evaluación educativa a través de las pruebas estandarizadas hasta la formativa
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y HumanidadesEste artículo presenta un análisis sobre la evaluación en la educación, destaca el uso de las pruebas estandarizadas como recurso evaluativo; el concepto ha sido empleado con base a las ideologías políticas de las reformas educativas establecidas de nuestro país.
Inés Tlalolini Romero +1 more
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Nómadas, 2001 Este artículo recoge los resultados de tres estudios que exploraron las diferencias de género en el desempeño matemático, mediante las hipótesis de que hombres y mujeres tienen distintos tipos de inquietudes cuando ejecutan pruebas estandarizadas, lo que
Ryan P. Brown, Robert A. Josephs
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Pruebas estandarizadas y rendimiento académico
, 2010 Medir la calidad del rendimientode los estudiantes de manera que responda a un aprendizaje significativo es una de los principales objetivos en la aplicación de pruebasestandarizadas, pero es necesario considerar sus beneficios y limitaciones.
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Pruebas de evaluación Saber y PISA en la Educación Obligatoria de Colombia
Educatio Siglo XXI, 2020 INTRODUCCIÓN. Esta investigación se centra en la revisión documental a las políticas de evaluación externas a los estudiantes de educación obligatoria en Colombia. Se trata de las Pruebas Saber y la prueba internacional PISA. MÉTODO.
Luz Amparo Sanabria James +2 more
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Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2012 Los instrumentos utilizados para la evaluación neuropsicológica infantil se pueden dividir en dos grupos: las pruebas estandarizadas y la evaluación cualitativa.
Jamile Bittencourt-Chastinet +3 more
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