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Bilinguals' metacognition is affected by the language used as a medium of education

Review of Education, Volume 13, Issue 2, August 2025.
Abstract Earlier studies showed that bilinguals exhibit higher metacognitive efficiency than monolinguals. However, bilinguals do not represent a homogeneous population, and we don't know which aspects of bilingualism lead to metacognitive advantage. We studied if the language used as a medium of education might affect metacognition.
Mikhail Ordin, Leona Polyanskaya
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Práticas de colaboração para inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas escolas portuguesas : Perceções de professores e Equipa técnico pedagógica
Collaboration practices for inclusion of students with special educational needs

Saber & Educar, 2017
Data de submissão: 30-10-2017 Data de Aceitação: 22-12-2017Este estudo insere-se na temática da inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas escolas da Região Centro em Portugal Continental,  tendo como objetivo conhecer as ...
Raquel Batista de Oliveira, Maria da Graça Amaro Bidarra, Maria Piedade Vaz-Rebelo   +2 more
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Bases biológicas da dislexia do desenvolvimento: estudo com um questionário de história da leitura aplicada aos pais [PDF]

, 2014
Dissertação de mestrado em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de CoimbraAs questões em torno da definição e etiologia de dislexia do desenvolvimento ...
Damas, Diana Isabel Rodrigues
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Cross‐Cultural Validation of the Binge Eating Disorder Screener‐7 (BEDS‐7) Across 42 Countries

International Journal of Eating Disorders, Volume 58, Issue 5, Page 926-938, May 2025.
ABSTRACT Objective This study aimed to evaluate the reliability and validity of the Binge Eating Disorder Screener‐7 (BEDS‐7) across 42 countries and 26 languages, assessing its reliability and validity as a screening tool for binge‐eating disorder (BED) in diverse cultural contexts.
Ateret Gewirtz‐Meydan, Zohar Spivak‐Lavi, Shane W. Kraus, Léna Nagy, Mónika Koós, Zsolt Demetrovics, Marc N. Potenza, Rafael Ballester‐Arnal, Dominik Batthyány, Sophie Bergeron, Joël Billieux, Peer Briken, Julius Burkauskas, Georgina Cárdenas‐López, Joana Carvalho, Jesús Castro‐Calvo, Lijun Chen, Giacomo Ciocca, Ornella Corazza, Rita I. Csako, David P. Fernandez, Elaine F. Fernandez, Hironobu Fujiwara, Johannes Fuss, Roman Gabrhelík, Biljana Gjoneska, Mateusz Gola, Joshua B. Grubbs, Hashim T. Hashim, Md. Saiful Islam, Mustafa Ismail, Martha C. Jiménez‐Martínez, Tanja Jurin, Ondrej Kalina, Verena Klein, András Költő, Chih‐Ting Lee, Sang‐Kyu Lee, Karol Lewczuk, Chung‐Ying Lin, Christine Lochner, Silvia López‐Alvarado, Kateřina Lukavská, Percy Mayta‐Tristán, Dan J. Miller, Oľga Orosová, Gábor Orosz, Sungkyunkwan University's Research Team, Hyein Chang, Kyeongwoo Park, Fernando P. Ponce, Gonzalo R. Quintana, Gabriel C. Quintero Garzola, Jano Ramos‐Diaz, Kévin Rigaud, Ann Rousseau, Marco De Tubino Scanavino, Marion K. Schulmeyer, Pratap Sharan, Mami Shibata, Sheikh Shoib, Vera Sigre‐Leirós, Luke Sniewski, Ognen Spasovski, Vesta Steibliene, Dan J. Stein, Julian Strizek, Berk C. Ünsal, Marie‐Pier Vaillancourt‐Morel, Marie Claire Van Hout, Beáta Bőthe   +70 more
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Empowerment em profissionais de saúde: Uma revisão da literatura

Psychologica, 2017
Objetivos: Revisão de estudos que permitam compreender a influência do empowerment estrutural na adoção de comportamentos de mobilização e a ocorrência de eventos adversos associados aos cuidados da saúde.
Carla Maria Santos de Carvalho, Ana Lau Gouveia, Carlos Américo Barreira Pinto, Lisete dos Santos Mendes Mónico, Miguel Maltieira Fernandes Correia, Pedro Miguel Santos Dinis Parreira   +5 more
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Resistir e agir estrategicamente : a pretexto de um prefácio às actas do 2.º Encontro do GT-PA [PDF]

, 2004
Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do ...
Vieira, Flávia
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Compliance With the 24‐h Movement Behaviours Guidelines Among Brazilian Toddlers

Child: Care, Health and Development, Volume 51, Issue 3, May 2025.
ABSTRACT Background Compliance with the WHO 24‐Hour Movement Guidelines (i.e., physical activity, screen time and sleep duration) has been reported in studies comprising children in the early years. Despite the importance of these behaviours for healthy development, there is limited data on the proportion of toddlers who meet these recommendations ...
Jessica Gomes Mota, Rafael Miranda Tassitano, Luís Lemos, Anthony Okely, Eline Coppens, Érika Alice dos Santos, Jorge Mota, Matthieu Lenoir, Clarice Maria de Lucena Martins   +8 more
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Pain and anxiety in venous punctuation in children with and without developmental problems

INFAD, 2015
The aim of this study was to evaluate the degree of anxiety and the intensity of pain related to the invasive venipuncture procedure in children with and without developmental disorders.
Luiza Nobre-Lima, Lisete Mendes Mónico, Célia Fragata, Maria Jorge Ferro   +3 more
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Contextos de vida: desafios e concretizações [PDF]

, 2013
Relatório de atividade profissional de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação)Resumo: Este relatório de atividade profissional tem como objetivo descrever um conjunto de atividades para evidenciar ...
Rei, Carla Alexandra Araújo Alves
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Cognate beginnings to bilingual lexical acquisition

Child Development, Volume 96, Issue 1, Page 286-300, January/February 2025.
Abstract Recent studies suggest that cognateness boosts bilingual lexical acquisition. This study proposes an account in which language co‐activation accelerates accumulation of word‐learning instances across languages. This account predicts a larger cognate facilitation for words in the lower‐exposure language than in the higher‐exposure language, as ...
Gonzalo Garcia‐Castro, Daniela S. Avila‐Varela, Ignacio Castillejo, Nuria Sebastian‐Galles   +3 more
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