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ZUR VERBINDUNG „VERB + SICH“ IM DEUTSCHEN UND „VERB + SE“ IM KROATISCHEN AUF SYNTAKTISCH-SEMANTISCHER EBENE [PDF]

Hum, 2012
Die vorliegende Arbeit untersucht die Verben mit sich im Deutschen und die Verben mit se im Kroatischen nach syntaktischen und semantischen Kriterien und präsentiert eine gemeinsame Systematisierung reflexiver Verben in beiden Sprachen.
Senka Marinčić
doaj  

Der Ansatz einer biografisch orientierten Fallarbeit, dargestellt an einem Beispiel aus der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014
Fallarbeit im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung fokussiert primär die Entwicklung von Reflexionskompetenz, verknüpft mit der Erarbeitung sachbezogener Erkenntnisse.
Ilka Lüsebrink
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DARSTELLUNG VON VERBEN IN DEUTSCH-SERBISCHEN SCHULWÖRTERBÜCHERN

Facta Universitatis. Series, Teaching, Learning and Teacher Education, 2021
In der vorliegenden Arbeit werden wir uns mit grammatischen Angaben zu den Verben in deutsch-serbischen Schulwörterbüchern befassen. Bei der Analyse gehen wir von der Tatsache aus, dass in den Schulwörterbüchern folgende Angaben zu den Verben angegeben ...
Dobrila Begenišić
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Handlungstheoretische Implikationen für Innovativität: Ein Konzept für schulische Bildung?

Momentum Quarterly, 2021
Aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen erfordern eine Bildung, die Schüler:innen dazu befähigt, Gesellschaft mitzugestalten. Gleichzeitig ist, entgegen einer humanistischen Bildung zur Mündigkeit, schulische Bildung gezeichnet von neoliberalen ...
Claudia Scharf, Inga Gryl
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Das Unbehagen mit den Gender Studies

Open Gender Journal, 2020
Der Beitrag ist ein Gespräch zweiter Sozialwissenschaftlerinnen im Feld der Gender Studies. Es kreist um den Vermittlungszusammenhang zwischen Wissenschaft und (politischer oder aktivistischer) Praxis am Beispiel der Geschlechterforschung.
Paula-Irene Villa, Sarah Speck
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Reflexives Schreiben an der Schnittstelle von Ausbildungswissen und Praxiserfahrungen

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016
Im Lehramtsstudiengang Vorschulstufe und Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern setzt das reflexive Schreiben an der Schnittstelle von theoriebezogenen Lehrveranstaltungen und der Praxisausbildung an.
Caroline Bühler, Ursula Fiechter, Beat Reck   +2 more
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Mündigkeitsorientierte Bildung in der geographischen Lehrkräftebildung – Zum Potential von E-Portfolios

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2019
Mündigkeit wird in einer Kultur der Digitalität relevant, damit Jugendliche in der vernetzten Lebenswelt autonom und reflexiv handeln können. Dabei interessiert, wie sich Lehramtsstudierende ihrer eigenen Mündigkeit bewusst werden und wie sie die ...
Christian Dorsch, Detlef Kanwischer
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Kunst-basierte Methoden(-Lehre) als Performance in der Ethnographie, Restitution, Diffusion

Swiss Journal of Sociocultural Anthropology
Trotz der Dringlichkeit, Reflexivität sowie innovative, kunst-basierte Methoden als Alternative zur Text-Zentriertheit der Wissenschaft im Allgemeinen und der Anthropologie im Besonderen zu entwickeln und zu fördern – als Mittel zur Datenerhebung und ...
Monika Salzbrunn
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Institutionelle Reflexivität [PDF]

, 2004
Während die handlungsorientierte Managementforschung und -theorie von Frage nach der bestmöglichen Orga-nisation der Produktion (im weitesten Sinne: der Leistungserstellung) ausgeht, fragt die erklärungsorientierte Organisationstheorie nach der ...
Moldaschl, Manfred
core  

„Mentor*innen qualifizieren – Reflexion als Grundlage der Rollen- und Aufgabenklärung“

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
In der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung begleiten Mentor*innen Studierende und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst in ihrem schulischen Alltag (Hascher 2001).
Stephanie Brombach
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