Klimaschutz oder Auferstehung? Empirische Studie zu Verkündigungsinhalten evangelischer Pfarrer/-innen, Religionslehrer/-innen und Gemeindepädagogen/-innen [PDF]
, 2021 Im September 2021 wurde eine Befragung zum Thema, welche Inhalte für die verkündigende bzw. pädagogische Tätigkeit evangelischer Pfarrer/-innen, Religionslehrer/-innen und Gemeindepädagogen/-innen einen hohen Stellenwert haben, durchgeführt, an der 407 Personen teilnahmen.
Dietz, Alexander (Prof. Dr.)
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Österr. Religionspädagogisches Forum / Zwischen Vulnerabilität und Resilienz : Christliche und muslimische Religionslehrer*innen im Umgang mit dem Krisenhaften [PDF]
, 2022 Mannigfache Krisen erschüttern das Leben des zeitgenössischen Menschen, wodurch er sich seiner Vulnerabilität besonders bewusst wird. Auch im Kontext von Schule gilt, mit diesem Krisenhaften nicht nur umzugehen, sondern zudem der Frage nachzugehen ...
Domsel, Maike Maria
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Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Religionsunterricht der Oberstufe
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019 Im Kontext der angestrebten Oberstufenreform (NOST) beauftragte die österreichische Schulamtsleiterkonferenz eine Arbeitsgruppe mit der Ausarbeitung von Konzepten für eine kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fach Katholische Religion in der ...
Viera Pirker, Maria Juen
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018 LehrerInnenfortbildung stellt eine zentrale Aufgabe von (kirchlichen) pädagogischen Hochschulen in Österreich dar. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit Motivationen, Interessen und Bedürfnissen von ReligionslehrerInnen in Bezug auf Fortbildungen ...
Ritzer, Georg
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Funktionale Äquivalenz von Spiritualität und Überzeugungen bei Religionslehrer*innen
Religionspädagogische Beiträge, 2021 Der Beitrag stellt heraus, dass sich die Dimensionen der Überzeugung von Lehrkräften und die der Spiritualität von Religionslehrkräften funktional äquivalent verhalten. Beide sind wirksame Faktoren des Lernens. Gleichzeitig entziehen sich beide Dimensionen des Lehrerhandelns ihrer Verzweckung.
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Religiöse Bildung und Transformation. Bildungstheoretische Perspektiven auf biographische Erzählungen polnischstämmiger Religionslehrer*innen [PDF]
Wie lässt sich das Programm transformatorischer Bildung auf den Bereich religiöser Bildungsprozesse anwenden? Der Autor widmet sich dem in der Erziehungswissenschaft von Hans-Christoph Koller und Winfried Marotzki angestoßenen Diskurs und überträgt ihn ...
Morawski, Marcin
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019 Die zukunftsfähige Ausrichtung des konfessionellen Religionsunterrichts in Österreich ist zu einem intensiv reflektierten Thema geworden. Der Beitrag kontextualisiert die in den letzten Jahren im deutschen Sprachraum vorgelegten Argumente und gängige ...
Agnes Gmoser, Wolfgang Weirer
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018 Die gegenständliche Abhandlung durchleuchtet die facettenreichen Auswirkungen der gesetzlichen Neustrukturierung der PädagogInnenausbildung, deren Fundament nun diese zu erschüttern vermag.
Dura-Niţu, Irina N.
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Interreligiöse Kompetenzen islamischer Religionslehrer*innen an den AHS in Niederösterreich [PDF]
, 2020 Die Gesellschaft in Österreich gestaltet sich pluralistisch und vielfältig. Dabei ist das Verständnis für den Anderen und das Fremde oft nicht vorhanden. Die Schule soll Werte wie Achtung und Wertschätzung vermitteln können.
Darwish, Mostafa
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Österr. Religionspädagogisches Forum / Zur Vernachlässigung der Religionslehrer*innenbildung der Sekundarstufe I : Empirische Einsichten, spezifische Anforderungen, hochschuldidaktische Aufgaben [PDF]
, 2023 In diesem Beitrag geht es um die universitäre theologische Ausbildung von Lehrer*innen, die Religionsunterricht in der Sekundarstufe I, die Schulstufen der mittlerenBildung (i.d.R. 5. bis 9/10 Jahrgang), erteilen werden. Um die gegenwärtigenstrukturellen
Reese-Schnitker, Annegret
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