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Computerspiele im Videoclip rezensieren und reflektieren

Medien im Deutschunterricht, 2019
Der Beitrag widmet sich dem medialen Format von Video-Rezensionen zu Computerspielen, wie es auf professionellen Plattformen zur Spielekritik verwendet wird.
Andreas Seidler
doaj   +1 more source

Neue Theorieoptionen für die Medienbildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018
Rezension zu: Allert, Heidrun, Michael Asmussen, und Christoph Richter, Hrsg. 2017. Digitalität und Selbst: interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse. Pädagogik. Bielefeld: Transcript.
Patrick Bettinger
doaj   +1 more source

Rezension: Ein Ratgeber zur realistischen Einschätzung unseres gefährlichen Lebens. Risiko. Wie man die richtigen Entscheidungen trifft von Gerd Gigerenzer

, 2014
Bibliographie: Riemann, Jasper: Rezension: Ein Ratgeber zur realistischen Einschatzung unseres gefahrlichen Lebens. Risiko. Wie man die richtigen Entscheidungen trifft von Gerd Gigerenzer, 360°, 2-2014, S. 34-35.
J. Riemann
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«Sociotechnical imaginaries» von Lernen, Regieren und Forschen mit datenbasierten Bildungstechnologien

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018
Rezension zu Ben Williamson. 2017. Big Data in Education. The digital future of learning, policy and practice.
Valentin Dander
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The right to justification : Recensie van: Rainer Forst (2007) Das Recht auf Rechtfertigung. Elemente einer konstruktivistischer Theorie der Gerechtigkeit. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 413 pp. [PDF]

, 2010
Rezension von: Rainer Forst (2007) Das Recht auf Rechtfertigung. Elemente einer konstruktivistischer Theorie der Gerechtigkeit.
Brink, Bert van den
core  

Ewald Terhart: Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung Münster: Waxmann 2013. [Rezension] [PDF]

, 2014
Rezension von: Terhart, Ewald: Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung. Münster: Waxmann 2013, 228 S. ISBN 978-3-8309-2854-
Cramer, Colin
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LITERARISCHE VISIONEN EMANZIPIERTEN HANDELNS: EMANZIPATIONSPOLITISCHE ZUSAMMENHÄNGE IM WERK LOUISE ASTONS

German Life and Letters, Volume 77, Issue 3, Page 402-422, July 2024.
Abstract Louise Aston's work during the 1840s is usually read within the context of the author's life and biography. This paper differs from this reading. Instead, I explore the extent to which a reading fixated on the author's life runs the risk of overlooking the perspective of behaviours and gender roles that Aston portrayed in her fictional worlds.
Andree Michaelis‐König
wiley   +1 more source

Rezension: Die ausführliche Rezension

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2016
Die ausführliche Rezension Hensen, Gregor; Küstermann, Burkhard; Maykus, Stephan; Riecken, Andrea; Schinnenburg, Heike; Wiedebusch, Silvia (Hrsg.) (2014): Inklusive Bildung. Organisations- und professionsbezogene Aspekte eines sozialen Programms Weinheim: Beltz.
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At the Crossroads of the Wittgenstein and Autobiography Highways [PDF]

, 2012
Book review of: Immler, Nicole L., Das Familiengedächtnis der Wittgensteins. Zu verführerischen Lesarten von (auto-)biographischen Texten. Edition Kulturwissenschaft Band 12. Bielefeld: Transcript, 2011.
Hrachovec, Herbert
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Waldorf, Montessori und Pestalozzi‐Hype? – Schulnamen im Spiegel der Geschichte der Pädagogik

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 27-45, June 2024.
Abstract Schools in Germany are frequently named after people. Thus, these persons are remembered in the public sphere. This article answers the question to what extent the school names in the federal state of Thuringia correspond with the history of scientific pedagogy.
Sebastian Engelmann, Katharina Weiand
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