Results 1 to 6 of about 6 (6)
Barns tilgang til erfaringer som er relevante for samfunnsfag
Acta Didactica Norden, 2022 Praktiske erfaringer er en viktig kilde til sakkunnskap i samfunnsfag på småskoletrinnet. 97 prosent av elevene har 2–5 års barnehageerfaring når de begynner på skolen, og innholdet i barnehagehverdagen har betydning for skolestarternes erfaringsrikdom ...
Kari-Mette Walmann Hidle
doaj +1 more source
Kritisk literacy på fagenes premisser – med eksempler fra morsmålsfag, naturfag og samfunnsfag
Acta Didactica Norden, 2022 Kritisk literacy har de siste årene blitt mer sentralt både i forskningen og i skolens praksis, i likhet med nært beslektede begreper som kritisk tenking, kritisk lesing og kritisk skriving. Hvordan vi snakker om kritisk literacy er noe forskjellig i de
Tove Stjern Frønes +3 more
doaj +1 more source
Bokanmeldelse av "Spadestikk i samfunnsfagdidaktikken"
Acta Didactica Norge, 2016 Bokanmeldelse av Kjetil Børhaug, Odd Ragnar Hunnes, Åshild Samnøy (red.) Spadestikk i ...
Elin Sæther
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2017 I norsk samanheng har prioriteringa av den demokratiske medborgaropp-sedinga i skulen gradvis blitt sterkare. I 2015 kom Ludvigsenutvalet med sin sluttrapport, Fremtidens skole (NOU, 2015: 8), og året etter Melding til Stortinget 28, Fag – Fordypning ...
Kjetil Børhaug
doaj +1 more source
, 2011 Denne masteroppgaven er en kvalitativ undersøkelse av hvordan seks lærerutdannere ser på samfunnsfagdidaktikken som begrep og fagfelt i den nye grunnskolelærerutdanningen. Lærerutdanningen ble reformert høsten 2010, noe som betyr at datainnsamlingen har blitt gjort i en overgangsfase.
openaire +1 more source
Some of the next articles are maybe not open access.
Internasjonale trender innen samfunnsfagdidaktikk – og en norsk forskningsagenda
Norsk pedagogisk tidsskrift, 2012openaire +1 more source