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Adquisición de una segunda lengua
Grado en Magisterio en Educación ...
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Lenguas primeras y segundas en el contexto lingüístico valenciano. El uso de conceptos y concepciones lingüísticas por parte de estudiantes de Magisterio, a partir de sus autobiografías lingüísticas [PDF]
En el marco de un proyecto de investigación centrado en la percepción de la realidad multilingüe y la educación plurilingüe que reciben alumnos de distintos niveles educativos, tomamos como punto de partida las autobiografías lingüísticas escritas por un
Bataller Català, Alexandre
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[Revista de Neurologia is celebrating its 50th anniversary]. [PDF]
Sastre-Garriga J.
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Español como segunda lengua y como lengua extranjera
La enseñanza y el aprendizaje del español como segunda lengua y como lengua extranjera experimenta un progreso notable a partir del último cuarto del siglo XX, visible en el diseño de propuestas innovadoras relacionadas con la adquisición de la competencia lingüística por hablantes no nativos: en cuanto al aprendizaje de la pronunciación, se reitera la
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¿Dónde se habla mejor español? [PDF]
La primera parte de la ponencia cubre la parte del seminario referida a las aplicaciones didácticas de la prensa en el conocimiento de la lengua española.
Gómez Font, Alberto
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El desarrollo de proyectos en segunda lengua
Al reflexionar sobre la manera cómo hemos venido trabajando en la línea de lenguaje en la escuela, los maestros tenemos una serie de interrogantes sobre distintas propuestas de cambio para nuestra práctica docente. En esta oportunidad, vamos a referirnos a un aspecto de la línea mencionada, el componente de segunda lengua (L2) en la educación bilingüe ...
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Alfabetización en una segunda lengua (L2) dentro de un contexto multilingüe [PDF]
This paper presents the results of a study on the development of literacy in Catalan in pre-school immigrant children living in multilingual contexts. The rnain aim was tofind out whether the linguistic distance between the language spoken ut home and ...
Martínez Olivé, Cristina +3 more
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Segunda Lengua como medio de integración escolar
Este artículo pretende plantear una reflexión crítica de la práctica escolar dirigida a gestionar lingüísticamente la presencia de alumnado inmigrante. Dicha reflexión se ha realizado tras haber llevado a cabo largas sesiones de observación participantes en diversos centros escolares y Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL).
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