, 2022 Rapport 2: Kartlegging av kompetanse og kompetansebehov. Analyse fase to. Byggjer på rapport 1. Samla tendensar med eit breiare filtreringsgrunnlag for resultat og analyse og med ei framovermelding på kompetansetiltak for regionen.
Nornes-Nymark, Merete +1 more
openaire +1 more source
Poesi og lingvistiske kontraster: språklig oppmerksomhet i klasserommet [PDF]
, 2011 I denne artikkelen analyserer vi et flerspråklig diktprosjekt ut fra mulighetene det gir for metaspråklige samtaler og dermed metaspråklig bevissthet hos elevene.
Nordby, Aase +4 more
core +1 more source
En kvalitativ studie om samarbeid, inkludering og spesialpedagogikk i barnehagen.
, 2023 Norsk sammendrag Formålet med denne studien er å få økt innsikt i hvordan pedagogiskleder og spesialpedagog kan samarbeide slik at barn med særskiltebehov får dekket sine rettigheter. Det er en kvalitativ forskningsprosess som er benyttet i denne oppgaven.
openaire +1 more source
Andrespråksdidaktisk forskning på voksenopplæring i Norge: En oversikt fra 1985 til i dag. [PDF]
, 2015 Artikkelen er opprinnelig utgitt i tidsskriftet NOA. Norsk som andrespråk. Artikkelen er tilgjengelig via forlagets hjemmeside: http://ojs.novus.no/index.php/NOA/article/view/1194Norsk andrespråksdidaktisk forskning på voksenopplæring fra 1985 frem til i
Monsen, Marte
core +2 more sources
Samhandlingens betydning innen spesialpedagogikk – analyse av samhandlingsindikatorer
This chapter provides exploration of interaction in special education, with a detailed analysis of interaction indicators and their implications for theory and practice in the field. Through an extensive literature review, the article examines recent research contributions to illuminate how indicators of collaboration are reflected in different special
openaire +1 more source
Hva har rektors ledelse av skolen som organisasjon å si for elevens leseopplæring? [PDF]
, 2012 Som skoleledere har vi et ønske om å være en del aven god skole, der elever lærer og oppnår gode læringsresultater. Virkeligheten har vist oss at læringsresultatene varierer fra skole til skole.
Madland, Sidsel Eivik +1 more
core
Master spesialpedagogikk, tema inkludering
, 2017 Prosjektet tar utgangspunkt i hvordan elever reagerer på at medelever får tilpasset lærestoffet. Gjennom samtaler med lærere ønsker vi å belyse hvordan slike tilpasninger blir akseptert. Prosjektet har følgende problemstilling: «Hva er læreres syn på elevers aksept av ulikhet, knyttet til lærerens bruk av tilpasset lærestoff?» Formålet er å lære mer om
openaire +1 more source
"Overgangen fra barnehage til skole føltes som to helt ulike miljø og verdener" : en kvalitativ undersøkelse av hvordan barnehagelærere, for eldre og lærere mener samarbeidet i overgangen barnehage-skole ivaretar barn som utfordrer med sin atferd, og hvilke forbedringsmuligheter de viser til [PDF]
, 2014 Tidligere forskning viser at overgangen fra barnehage til skole kan være vanskelig for barn som utfordrer med sin atferd. Videre vet vi at godt samarbeid mellom barnehage, hjem og skole kan være forebyggende, samt forhindre at barna kommer inn i en ...
Thomassen, Gunn Karin
core
Mindfulness og meditasjon som forebyggende spesialpedagogikk i skolen
, 2020 Hensikten med oppgaven er å se nærmere på hvordan øvelser i mindfulness og meditasjon kan fungere som en form for forebyggende spesialpedagogikk i skolen, gjennom problemstillingen: Hvordan kan øvelser i mindfulness og meditasjon fungere som forebyggende spesialpedagogikk i skolen?
openaire +1 more source