Anwendung von elaboriertem Feedback und einem Audience-Response-System in der zahnmedizinischen Ausbildung [Use of elaborate feedback and an audience-response-system in dental education] [PDF]
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2013 [english] Introduction: The aim of the study was to examine the effect of an elaborate feedback and an audience response system (ARS) on learning success. Methods: Students of the 1 clinical semester were randomly assigned to a study and a control group.
Eberhard, Jörg +7 more
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Lernorientierung als Prädiktor der MC-Prüfungsleistung im Studienfach Humanmedizin
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Zahlreiche Studien belegen, dass die Lernorientierung von Studierenden einen Einfluss auf deren akademische Prüfungsleistung hat. So wird vielfach in der Literatur beschrieben, dass Bedeutungs- und Leistungsorientierung positiv und ...
Monika Himmelbauer
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Beeinflusst das Studienfach die politische Einstellung von Studierenden?
, 2016 Beeinflusst das Studienfach die politische Einstellung von Studierenden? Um den Selbstselektionseffekt von Lerneffekten zu entkoppeln, wurde zunächst analysiert, ob die von den Studienanfängern gewählten Studienfächer mit ihren politischen Einstellungen ...
Fischer, Kristin +2 more
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Innovationsprojekt Lehre: Professionalität durch Sprache (ProSpra)
Medien im Deutschunterricht, 2022 Das Innovationsprojekt ProSpra unterscheidet sich von Einführungen in das wissenschaftliche Schreiben durch die Arbeit an einem eigenen Text aus dem eigenen Studienfach: Studierende verfassen zunächst einen Text zu einer typischen Aufgabenstellung aus ...
Christian Sinn
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Ein Video-Portfolio als summative Prüfung am Ende der Lehrpersonenausbildung
Die Materialwerkstatt, 2022 Die Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) überprüft die berufspraktischen Kompetenzen am Ende der Ausbildung mit einem Video-Portfolio.
David Bisang +2 more
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Ausbildung zur Klassenlehrperson Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Luzern
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022 Seit Beginn der Pädagogischen Hochschule Luzern ist die Ausbildung zur Klassenlehrperson für alle angehenden Sekundarlehrpersonen obligatorisch und durch Module und Leistungsnachweise curricular abgebildet.
Erich Lipp
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HTL Chur auf dem Wege zur Fachhochschule – Chemie als berufsbegleitendes Studienfach
CHIMIA, 1995 Andreas Kaplan
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021 Viele (zukünftige) Sachunterrichtslehrkräfte haben geringe Selbstwirksamkeitserwartungen und teils auch ein geringes Interesse hinsichtlich des Unterrichtens von naturwissenschaftlichen und technischen Inhalten.
Melanie Beudels +2 more
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Fachspezifischer Anhang zur SPoL (Teil III) : Studienfach Informatik im Studiengang L3 [PDF]
, 2013 Universität Frankfurt am Main
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2017 Das wissenschaftspropädeutische Lernen in den gymnasialen Schwerpunktfächern soll zu einer vertieften Vorbereitung auf verwandte Studienrichtungen in den Hochschulen führen.
Maren Oepke
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